https://er.chdtu.edu.ua/handle/ChSTU/1 2026-10-23T02:17:50Z 2026-10-23T02:17:50Z Крижановська, Олена Миколаївна Кандиба, Павло Олексійович Матусевич, Андрій Михайлович https://er.chdtu.edu.ua/handle/ChSTU/10053 2026-10-22T00:00:31Z 2026-01-01T00:00:00Z

Title: Методична модель інтеграції цифрових інструментів у змішане викладання освітнього компонента «Фізичне виховання» Authors: Крижановська, Олена Миколаївна; Кандиба, Павло Олексійович; Матусевич, Андрій Михайлович Abstract: У статті теоретично обґрунтовано методичну модель інтеграції цифрових інструментів у змішане викладання освітнього компонента «Фізичне виховання» у закладах вищої освіти. Актуальність дослідження визначається необхідністю поєднання практико-орієнтованого характеру фізичного виховання з гнучкістю цифрово опосередкованого навчання без зменшення обсягу реальної рухової активності, якості педагогічного контролю, безпеки та безпосередньої взаємодії викладача зі здобувачами освіти. Метою роботи є розроблення педагогічно обґрунтованої моделі, у якій вибір цифрового засобу пов'язується з конкретною дидактичною функцією, етапом змішаного навчання та очікуваним освітнім результатом. Дослідження має теоретико-аналітичний характер. Джерельну базу становлять п'ятнадцять українських і зарубіжних наукових публікацій 2021–2026 років, присвячених цифровим технологіям, змішаному й дистанційному навчанню, мобільним засобам, відеоаналізу, цифровій компетентності викладача, носимим пристроям та технологічно підсиленій педагогіці у фізичному вихованні. Застосовано теоретичний аналіз, порівняння, тематичний синтез, систематизацію та педагогічне моделювання. У результаті виокремлено п'ять функціональних груп цифрових інструментів: візуалізація й технічний аналіз рухових дій; комунікація та організація навчання; підтримка самостійної рухової активності; моніторинг і зворотний зв'язок; мотивація та рефлексія. Запропоновано чотириблокову методичну модель, що охоплює цільовий, змістово-діяльнісний, цифрово-інструментальний і контрольно-рефлексивний блоки та реалізується у трифазному циклі «до заняття — під час заняття — після заняття». Розроблено матрицю педагогічного добору цифрових інструментів за дидактичним завданням, очікуваною користю, ключовими обмеженнями та умовами доцільного застосування. Обґрунтовано, що цифрові технології не повинні замінювати практичну рухову діяльність, а мають посилювати наочність, індивідуалізацію, самоконтроль, зворотний зв'язок і наступність між аудиторною та самостійною роботою. Наукова новизна полягає у переході від перелікового опису технологій до функціонально-дидактичної логіки їх вибору та включення в цикл змішаного фізичного виховання. Практичне значення моделі полягає в можливості її використання під час проєктування освітнього компонента, підготовки методичного забезпечення, планування самостійної роботи та підвищення кваліфікації викладачів. Визначено критерії педагогічної прийнятності цифрового засобу: відповідність результату навчання, безпека, доступність, мінімізація цифрових даних, можливість змістовного зворотного зв'язку та збереження пріоритету реальної рухової діяльності. Перспективою подальших досліджень є емпірична апробація моделі у закладах вищої освіти та порівняння її ефективності для різних видів рухової діяльності.; The article theoretically substantiates a methodological model for integrating digital tools into blended teaching of the educational component “Physical Education” in higher education institutions. The relevance of the study is determined by the need to combine the practice-oriented nature of physical education with the flexibility of digitally mediated learning without reducing real motor activity, the quality of pedagogical control, safety, or direct teacher–student interaction. The purpose of the study is to develop a pedagogically grounded model in which the choice of a digital tool is linked to a specific didactic function, a stage of blended learning, and an expected learning outcome. The study has a theoretical and analytical design. The evidence base comprises fifteen Ukrainian and international publications issued in 2021–2026 and focused on digital technologies, blended and remote learning, mobile tools, video analysis, teacher digital competence, wearable devices, and technology-enhanced pedagogy in physical education. The methods included theoretical analysis, comparison, thematic synthesis, systematization, and pedagogical modelling. Five functional groups of digital tools were identified: visualization and technical analysis of motor actions; communication and learning organization; support for independent physical activity; monitoring and feedback; motivation and reflection. A four-block methodological model was proposed, comprising target, content-activity, digital-instrumental, and control-reflective blocks and implemented through a three-phase cycle: before class, during class, and after class. A pedagogical selection matrix was developed according to the didactic task, expected benefit, key limitations, and conditions for appropriate use. Digital technology is conceptualized not as a substitute for practical physical activity but as a means of strengthening visualization, individualization, self-control, feedback, and continuity between classroom and independent work. The scientific novelty consists in shifting from a descriptive list of technologies to a functional and didactic logic for their selection and integration into a blended physical education cycle. The practical significance of the model lies in its potential use for course design, development of methodological support, planning of independent work, and teacher professional development. The criteria for pedagogical acceptability of a digital tool are defined as alignment with learning outcomes, safety, accessibility, data minimization, capacity for meaningful feedback, and preservation of the priority of real motor activity. Further research should focus on empirical testing of the model in higher education institutions and comparing its effectiveness across different types of motor activity and different levels of students’ physical preparedness.

2026-01-01T00:00:00Z Ковальова, Юлія Романівна https://er.chdtu.edu.ua/handle/ChSTU/10052 2026-10-21T00:00:17Z 2026-10-12T00:00:00Z

Title: Листкова черепаха: ескіз Authors: Ковальова, Юлія Романівна

2026-10-12T00:00:00Z Коваль, Володимир Добровольський, Юзеф Ремез, Артем Дзюбчук, Роман Загородній, Василь Володимирович Ротте, Сергій Вікторович https://er.chdtu.edu.ua/handle/ChSTU/10051 2026-10-21T00:00:18Z 2026-01-01T00:00:00Z

Title: Метод воєнно-економічного оцінювання розвідувальних безпілотних авіаційних систем для вибору раціонального зразка Authors: Коваль, Володимир; Добровольський, Юзеф; Ремез, Артем; Дзюбчук, Роман; Загородній, Василь Володимирович; Ротте, Сергій Вікторович Abstract: Мета роботи. Розробити метод воєнно-економічного оцінювання розвідувальних безпілотних авіаційних систем (БпАС), який забезпечує обґрунтований вибір раціональної альтернативи за критерієм “ефективність–вартість” з урахуванням умов радіоелектронної протидії, багаторазовості застосування та вартості життєвого циклу. Метод дослідження. Системний підхід; багатокритеріальне оцінювання з адитивною згорткою нормованих показників; метод аналізу ієрархій для визначення вагових коефіцієнтів; групове експертне оцінювання із залученням 12 експертів; методологія вартості життєвого циклу; сценарне коригування показника бойової ефективності відповідно до умов застосування; обчислювальний експеримент та аналіз чутливості. Результати. Розроблено чотириблоковий метод воєнно-економічного оцінювання розвідувальних БпАС, що охоплює формування вихідних даних, підготовчі розрахунки, визначення інтегрального показника бойової ефективності та прийняття рішення. Запропоновано систему з дев’яти часткових показників, об’єднаних у три групи: розвідувальні можливості, живучість та експлуатаційні властивості. Вагові коефіцієнти визначено методом аналізу ієрархій за результатами групового експертного оцінювання. Обґрунтовано застосування порогового відсіву альтернатив за мінімально допустимим рівнем приведеної бойової ефективності та подальше ранжування допустимих альтернатив за критерієм “ефективність–вартість”. За результатами обчислювального експерименту на дванадцяти умовних зразках раціональною альтернативою визначено БпАС-08 (K = 0,0626); її перше місце зберігається в усіх п’яти досліджених сценаріях аналізу чутливості. Науково-методичне значення дослідження. Удосконалено методичний підхід до воєнно-економічного оцінювання розвідувальних безпілотних авіаційних систем шляхом інтегрованого врахування багатокритеріальної оцінки бойової ефективності, вартості життєвого циклу, багаторазовості застосування, радіоелектронної протидії та порогових умов допустимості альтернатив. Запропонований підхід може бути використаний для аналізу альтернатив у процесах оборонного планування, розвитку озброєння та обґрунтування оборонних закупівель.; Purpose. To develop a method for the military-economic assessment of reconnaissance unmanned aerial systems (UASs) that enables the substantiated selection of a rational alternative based on the “cost-effectiveness” criterion while accounting for electronic warfare conditions, reusability, and life-cycle cost. Method. A systems approach; multi-criteria assessment using additive aggregation of normalised indicators; the Analytic Hierarchy Process for determining weighting coefficients; group expert assessment involving 12 experts; life-cycle cost methodology; scenario-based adjustment of the combat-effectiveness indicator to operating conditions; computational experiment and sensitivity analysis. Findings. A four-block method for the military-economic assessment of reconnaissance UASs was developed, comprising input-data formation, preparatory calculations, determination of an integrated combat-effectiveness indicator, and decisionmaking. A system of nine partial indicators grouped into reconnaissance capabilities, survivability, and operational properties was proposed. Weighting coefficients were determined using the Analytic Hierarchy Process based on group expert assessment. Threshold screening of alternatives by the minimum acceptable level of adjusted combat effectiveness was introduced, followed by ranking of admissible alternatives according to the “cost-effectiveness” criterion. In the computational experiment involving twelve conditional alternatives, UAS-08 was identified as the rational alternative (K = 0.0626); it retained first rank across all five sensitivity-analysis scenarios examined. Methodological implications. The study improves the methodological framework for the military-economic assessment of reconnaissance unmanned aerial systems by integrating multi-criteria combat-effectiveness assessment, life-cycle cost, reusability, electronic warfare conditions, and threshold admissibility constraints within a single decision-support procedure. The proposed approach can support analysis of alternatives in defence planning, armament development, and defence procurement.

2026-01-01T00:00:00Z Совєтна, Альона ВІкторівна Грон, Юлія Григорівна https://er.chdtu.edu.ua/handle/ChSTU/10037 2026-10-02T00:00:39Z 2026-09-01T00:00:00Z

Title: Особливості сприйняття часо-простору мексикано-американськими письменницями-феміністками Authors: Совєтна, Альона ВІкторівна; Грон, Юлія Григорівна Abstract: В статті досліджуються часо-просторові характеристики в творчості мексикано-американських письменниць з феміністичної точки зору. Попри наявність багатьох розвідок вітчизняних дослідників, вивченням специфіки хронотопу в творах культурних меншинств Америки займалися лише деякі науковці, зокрема зосередившись на творчості афро-американської письменниці Тоні Моррісон. Представники субтрадицій по різному ставляться до часо-простору, використовуючи його як важіль впливу на суспільство, рупор, за допомогою якого вони підкреслюють особливо болючі питання. Зважаючи на походження, вони істотно відрізняються. Так в романі Тоні Моррісон хронотоп є історичним, демонструючи чіткі паралелі з історією того часу та висвітлюючи питання рабства, торгівлі людьми, свавілля білих. Водночас письменниці мексиканського походження (чикана) акцентують увагу на питаннях патріархату, домінуванні чоловіків, обмежених правах жінок. Опозиція замкненого/відкритого простору є актуальною для письменниць чикана. в статті аналізується концепція розміщення осіб за їх статтю в просторі – чоловіча рухливість в екстер’єрі та жіноча статичність в інтер’єрі. Ана Кастілло демонструє в своїх романах, яка доля чекає на жінок, що підкоряються подібним правилам, та яке життя у жінок, які наслідують біле суспільство та прямують до американської мрії, намагаючись досягнути онтологічної рівноваги в парі будинок / дім. Наслідуючи Фолкнера, Кастілло створює для своїх героїв вигадану країну, однак в ній немає кордонів і про націю відомо тільки те, що всі вони метиси. Таким чином піднімаються питання прикордоння та расизму. Однак як у Орвела, створити суспільство для себе не означає стати щасливим. Навіть за відсутності білого населення, самі метиси створюють для себе умови жахливого життя. Роман «Сапогонія» проливає світло на специфічну географічну, історичну, культурну, расову, онтологічну основу, що відзначає поріг маргінальності, в якій в Америці мешкає етнічна особа. Письменниця наслідує твори романтизму, переміщуючи героів на лоно природи, де вони знаходять спокій та відраду.; The article examines the spatiotemporal characteristics in the work of Mexican-American writers from a feminist perspective. Despite the presence of many researches done by Ukrainian scientists, only a few scholars have studied the specifics of the chronotope in the works of cultural minorities in America, in particular, focusing on the work of the African-American writer Toni Morrison. Representatives of subtraditions have different attitudes towards space-time, using it as a lever of influence on society, a mouthpiece through which they emphasize particularly painful issues. Given their origins, they differ significantly. Thus, in Toni Morrison’s novel, the chronotope is historical, demonstrating clear parallels with the history of that time and highlighting the issues of slavery, human trafficking, and white tyranny. At the same time, writers of Mexican origin (Chicano) focus on issues of patriarchy, male dominance, and limited women’s rights. The opposition of closed/open space is relevant for Chicano writers. The article analyzes the concept of placing people according to their gender in space – male mobility in the exterior and female staticity in the interior. Ana Castillo demonstrates in her novels what fate awaits women who obey such rules, and what life is like for women who imitate white society and move towards the American dream, trying to achieve ontological balance in the pair house / home. Following Faulkner, Castillo creates a fictional country for her characters, but it has no borders and the only thing known about the nation is that they are all mestizo. In this way, questions of borderland and racism are raised. However, as in Orwell, creating a society for oneself does not mean becoming happy. Even in the absence of a white population, the mestizos themselves create conditions for a terrible life for themselves. The novel “Sapogony” sheds light on the specific geographical, historical, cultural, racial, ontological basis that marks the threshold of marginality in which the ethnic person lives in America. The writer imitates the works of romanticism, transferring the heroes to the bosom of nature, where they find peace and joy.

2026-09-01T00:00:00Z