Design education in higher school. Pedagogical design

Abstract

Introduction. The State National Development Strategy of Ukraine until 2030 defines higher education as the fundamental basis for ensuring the development of the socio-economic system of Ukraine, as a priority direction of spiritual self-improvement of the

Державна національна стратегія розвитку України до 2030 року визначає головні напрямки забезпечення постійного духовного самовдосконалення особистості, формування інтелектуального і культурного потенціалу нації, пріоритетний з яких – вища освіта, як фундаментальна основа забезпечення розвитку соціально-економічної системи України. Одним із істотних важелів впливу на формування інтелектуального і культурного потенціалу нації є навколишнє предметно-просторове середовище, творчим проектуванням якого займається дизайнер. З кожним днем дизайн набуває міцної ходи, стає все більш вагомою складовою матеріальної культури людства, потребуючи постійного осмислення принципів та методів творення образу, з’ясування засобів структурного перевтілення образу у форму і забезпечення гармонійної цілісності складових в системі: «Людина – просторово-предметне середовище». Вищенаведене узагальнює трудову діяльність фахівців з дизайну з вищою освітою, яка пов’язана з естетикою проектування предметно-просторового й інформативного середовища, науковою діяльністю, підготовкою творчих особистостей у вищій школі, відповідно до чого, освітні програми підготовки магістрів спеціальності В2 (022) Дизайн мають передбачати навчальний контент, пов’язаний з педагогікою в дизайні, психологією творчості, педагогічною практикою. Зокрема, освітня програма підготовки здобувачів другого освітнього рівня «Дизайн і візуальна культура» в Черкаському державному технологічному університеті містить навчальний контент «Методологічні основи дизайн-освіти», робоча програма якого включає пошук ефективних, раціональних і комфортних систем навчання, узагальнених дизайном і підкріплена навчальним посібником «Дизайн-освіта у вищій школі: концептуальні засади і практики», з якого пропонується глава до монографії.