ChSTU repository

1 
ЧЕРКАСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ ТЕХНОЛОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ 
___________________________________________________________________________________________ 
(повне найменування вищого навчального закладу)  
Факультет гуманітарних технологій 
___________________________________________________________________________ 
(повне найменування інституту, найменування факультету (відділення) 
Кафедра соціального забезпечення 
___________________________________________________________________________ 
(повна назва кафедри (предметної,  циклової комісії)) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 КВАЛІФІКАЦІЙНА РОБОТА МАГІСТРА 
 
на тему  
«Теоретично-методичні засади актуалізації спеціальності соціальне 
забезпечення» 
 
 
 
 
Виконав: студент 2 курсу, групи СЗМ-022 
 
спеціальності 232 «Соціальне забезпечення»  
                                                (шифр і назва спеціальності (спеціалізації)) 
 
Макарова М.М.                                                                          
                                                    (прізвище та ініціали) 
 
Науковий керівник  Журба І.О.    
                                                     (прізвище та ініціали) 
Рецензент                 ___________________ 
                                                    (прізвище та ініціали) 
 
 
 
 
Черкаси – 2023 р. 
2 
ЧЕРКАСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ ТЕХНОЛОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ 
ФАКУЛЬТЕТ ГУМАНІТАРНИХ ТЕХНОЛОГІЙ 
КАФЕДРА СОЦІАЛЬНОГО ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ 
 
Освітньо-кваліфікаційний рівень магістр      
 
Галузь знань   23 Соціальна робота      
       (шифр і назва) 
Спеціальність   232 «Соціальне забезпечення»     
(шифр і назва) 
 
ЗАТВЕРДЖУЮ: 
Зав. кафедри 
____________ к.е.н., доц. Журба І.О 
“_____” _______________20 ____ р. 
 
 
ІНДИВІДУАЛЬНЕ ЗАВДАННЯ 
 НА КВАЛІФІКАЦІЙНУ РОБОТУ МАГІСТРА СТУДЕНТУ 
 
Макаровій Маргариті Миколаївні  
             
(прізвище, ім’я, по батькові) 
1. Тема роботи: Теоретично-методичні засади актуалізації спеціальності 
соціальне забезпечення 
 
керівник роботи: Журба Інна Олександрівна, к.е.н.,доцент    
(прізвище, ім’я, по батькові, науковий ступінь, вчене звання) 
затверджені наказом по університету від “____” __________ 20___ р. № ________ 
2. Строк подання студентом роботи:  “____” ________ 2023 р. 
3. Вихідні дані до роботи: 
Oб’єктом дoсліджeння є актуалізація спеціальності соціального 
забезпечення. 
Прeдмeтoм дoсліджeння є особливості актуалізації спеціальності соціальне 
забезпечення. 
Мeтoю рoбoти є обґрунтування особливостей актуалізації спеціальності 
соціальне забезпечення. 
4. Зміст розрахунково-пояснювальної записки (перелік питань, які потрібно 
розробити)  
̶ аналіз теоретичних основ актуалізації спеціальності соціальне 
забезпечення; 
̶ обґрунтування особливостей актуалізації спеціальності соціальне 
забезпечення; 
̶ розробка соціального проекту соціального проекту «Реклама для 232 
спеціальності ЧДТУ». 
 
3 
5. Перелік графічного матеріалу (з точним  зазначенням обов’язкових креслень): 
аналітичні таблиці, графіки, діаграми, структурно-логічні схеми, план робіт 
по проєкту. 
 
6. Консультанти розділів роботи 
Прізвище, ініціали та посада Підпис, дата 
Розділ 
консультанта завдання видав завдання прийняв 
1 Журба І.О.  11.09.2023 р. 29.09.2023 р. 
2 Журба І.О. 29.09.2023 р. 16.10.2023 р. 
3 Журба І.О. 16.10.2023 р. 15.11.2023 р. 
 
7. Дата видачі завдання «_____» __________ 2023 р.  
 
 
КАЛЕНДАРНИЙ ПЛАН 
 
№ Строк виконання 
Назва етапів дипломної роботи  Примітка  
з/п етапів роботи 
1 Отримання завдання 11.09.2023 р. виконано 
2 Підготовка розділу І  29.09.2023 р. виконано 
3 Підготовка розділу ІІ 16.10.2023 р. виконано 
4 Підготовка розділу ІІІ 15.11.2023 р. виконано 
5 Здача кваліфікаційної роботи керівнику 27.11.2023 р. виконано 
6 Підготовка реферату 27.11.2023 р. виконано 
7 Здача кваліфікаційної роботи на кафедру 01.12.2023 р. виконано 
Зовнішнє рецензування дипломної 
8 01.12.2023 р. виконано 
роботи 
Підготовка до публічного захисту 
9 04.12.2023 р. виконано 
дипломної роботи на засідання ЕК 
 
Студент  ____________________  _______________________ 
     (підпис)                                                 (прізвище та ініціали) 
Керівник роботи ____________________  _______________________ 
      (підпис)                                                 (прізвище та ініціали) 
Секретар ЕК   ____________________  _______________________ 
 (підпис)                                                 (прізвище та ініціали) 
4 
РЕФЕРАТ 
 
Кваліфікаційна робота магістра містить 66 сторінки, 13 таблиць, 8 рисунків, 
список літератури з 19 найменувань, 2 додатків. 
 
Теоретично-методичні засади актуалізації спеціальності соціальне 
забезпечення 
 
Oб’єктом дoсліджeння є актуалізація спеціальності соціального забезпечення. 
Прeдмeтoм дoсліджeння є особливості актуалізації спеціальності соціальне 
забезпечення. 
Мeтoю рoбoти є обґрунтування особливостей актуалізації спеціальності 
соціальне забезпечення. 
Завдання: 
̶ аналіз теоретичних основ актуалізації спеціальності соціальне 
забезпечення; 
̶ обґрунтування особливостей актуалізації спеціальності соціальне 
забезпечення; 
 ̶ розробка соціального проекту соціального проекту «Реклама для 232 
спеціальності ЧДТУ». 
За результатами дослідження сформульовані такі висновки: 
1. отримало подальший розвиток: 
- такі поняття, як «соціальне забезпечення», «фахівець соціального 
забезпечення», «навчання»; 
- обґрунтування важливості спеціальності соціальне забезпечення; 
- міжнародний досвід технології підготовки фахівців соціального 
забезпечення 
2. узагальнено: 
- соціальний захист сьогодення в Україні; 
- спеціальність 232 «Соціальне забезпечення» в освітньому просторі 
України; 
3.  вперше: 
- запропоновано проект «Реклама для 232 спеціальності ЧДТУ» , яка 
зацікавить потенційних вступників і розповість їм про переваги цієї 
спеціальності. 
Одержані результати можуть бути використані в практичній діяльності 
при впровадженні під час приймальної комісії.  
 
 
Рік виконання кваліфікаційної роботи бакалавра 2023 р. 
Рік захисту роботи  2023 р. 
 
 
Підпис студента ____________________ 
Дата ______________________________ 
5 
ЗМІСТ 
 
ВСТУП……………………………………………………………………... 6 
РОЗДІЛ 1. СОЦІАЛЬНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ - ІНСТРУМЕНТ  
ДЕРЖАВНОЇ СОЦІАЛЬНОЇ ПОЛІТИКИ …………………………… 9 
1.1.Напрями діяльності фахівців соціального забезпечення …………… 9 
1.2. Вимоги до працівника в соціальному забезпеченні ………………... 14 
1.3. Технології підготовки фахівців соціального забезпечення в  
зарубіжних країнах………………………………………………………… 16 
Висновки до 1 розділу……………………………………………………... 21 
РОЗДІЛ 2. ОСОБЛИВОСТІ АКТУАЛІЗАЦІЇ СПЕЦІАЛЬНОСТІ  
СОЦІАЛЬНОГО ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ…………………………………… 23 
2.1. Особливості соціального захисту сьогодення в Україні …………… 23 
2.2. Освітній простір України та спеціальність 232 «Соціальне  
забезпечення»……………………………………………………………… 26 
Висновки до 2 розділу…………………………………………………….. 33 
РОЗДІЛ 3. СОЦІАЛЬНИЙ ПРОЕКТ «РЕКЛАМА ДЛЯ 232  
СПЕЦІАЛЬНОСТІ ЧДТУ»……………………………………………… 35 
3.1. Опис проекту…………………………………………….…………….. 35 
3.2. Механізм впровадження проекту та очікувані результати.………… 38 
Висновки до 3 розділу…………………………………………………….. 51 
ВИСНОВКИ……………………………………………………………….. 53 
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ………………………………. 56 
ДОДАТКИ…………………………………………………………………. 59 
 
 
 
6 
ВСТУП 
 
Актуальність теми.  
В сучасному світі відбувається постійне зростання потреб у 
соціальному забезпеченні населення. Це пов'язано з такими факторами, як: 
̶ зростання рівня бідності та соціальної нерівності; 
 ̶ збільшення кількості людей з обмеженими можливостями; 
 ̶ зміна вікової структури населення; 
̶ посилення соціальної турботи про ветеранів, учасників бойових 
дій, сім'ї загиблих воїнів. 
У зв'язку з цим виникає необхідність у кваліфікованих фахівцях у 
галузі соціального забезпечення, які зможуть розробляти та впроваджувати 
ефективні програми та заходи з соціального захисту населення. 
По-друге, у вітчизняній системі соціального забезпечення існує ряд 
проблем, які потребують вирішення. Зокрема, це: 
 ̶ недосконалість нормативно-правової бази; 
 ̶ недостатнє фінансування соціальних програм; 
̶ низький рівень фахової підготовки кадрів у галузі 
соціального забезпечення.  
Розробка теоретично-методичних засад актуалізації спеціальності 
соціальне забезпечення дозволить подолати ці проблеми та створити умови 
для підвищення якості соціального захисту населення. 
По-третє, актуальність теми зумовлена розвитком міжнародної 
співпраці в галузі соціального забезпечення. Україна є членом багатьох 
міжнародних організацій, які займаються питаннями соціального захисту, 
зокрема: Міжнародної організації праці, Організації Об'єднаних Націй, 
Ради Європи. У зв'язку з цим виникає необхідність у гармонізації 
вітчизняного законодавства з міжнародними стандартами у сфері 
соціального забезпечення. 
7 
Розробка теоретично-методичних засад актуалізації спеціальності 
соціальне забезпечення дозволить забезпечити відповідність підготовки 
фахівців у галузі соціального забезпечення міжнародним стандартам. 
Отже, тема «Теоретично-методичні засади актуалізації спеціальності 
соціальне забезпечення» є актуальною та має важливе значення для розвитку 
системи соціального захисту населення в Україні. 
Oб’єктом дoсліджeння є актуалізація спеціальності соціального 
забезпечення. 
Прeдмeтoм дoсліджeння є особливості актуалізації спеціальності 
соціальне забезпечення. 
Мeтoю магістерської рoбoти є  обґрунтування особливостей 
актуалізації спеціальності соціальне забезпечення. 
Для досягнення мети визначені такі завдання: 
̶ аналіз теоретичних основ актуалізації спеціальності соціальне 
забезпечення; 
 ̶обґрунтування особливостей актуалізації спеціальності соціальне 
забезпечення; 
̶ розробка соціального проекту соціального проекту «Реклама для 232 
спеціальності ЧДТУ». 
Розв'язання цих завдань дозволить підвищити якість підготовки 
фахівців у галузі соціального забезпечення та забезпечити ефективне 
соціальне забезпечення населення. 
Інфoрмaційна бaза дoсліджeння. Дослідження проведені 
В.Андрущенком, І.Зязюном, В.Кременем, С.Сисоєвою та іншими, 
приділяють увагу проблемам підготовки сучасних висококваліфікованих 
фахівців у соціальній сфері. Автори, такі як А.Капська, О.Карпенко, 
Т.Спіріна, Є.Холостова та інші, акцентують увагу на формуванні фахових 
компетентностей соціальних педагогів. Проте варто відзначити, що сучасні 
професійні вимоги до фахівців у соціальній сфері залишаються 
недостатньо вивченими. 
8 
На підставі проведеного дослідження отримано такі результати:: 
1. отримало подальший розвиток: 
- такі поняття, як «соціальне забезпечення», «фахівець соціального 
забезпечення», «навчання»; 
- обґрунтування важливості спеціальності соціальне забезпечення; 
- міжнародний досвід технології підготовки фахівців соціального 
забезпечення. 
2. узагальнено: 
- соціальний захист сьогодення в Україні; 
- спеціальність 232 «Соціальне забезпечення» в освітньому 
просторі України; 
3.  вперше: 
- запропоновано проект «Реклама для 232 спеціальності ЧДТУ», 
яка зацікавить потенційних вступників і розповість їм про переваги цієї 
спеціальності. 
Мeтoди дoсліджeння: 
 аналітичний метод, який передбачає вивчення та аналіз 
теоретичних та методичних джерел з проблеми дослідження; 
 синтез метод, який передбачає об'єднання отриманих результатів 
у єдину систему; 
 прогностичний метод, який передбачає прогнозування можливих 
напрямів актуалізації спеціальності соціальне забезпечення. 
Одержані результати можуть бути використані в практичній 
діяльності при впровадженні під час приймальної комісії.  
Апробація результатів наукового дослідження. За результатами 
Всеукраїнської науково-практичній конференції «Актуальні проблеми 
соціальної педагогіки та соціальної роботи» (Додаток А) було встановлено, 
що спеціальність «Соціальне забезпечення» є актуальною та перспективною 
для розвитку в Україні  
9 
РОЗДІЛ 1 
СОЦІАЛЬНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ІНСТРУМЕНТ ДЕРЖАВНОЇ 
СОЦІАЛЬНОЇ ПОЛІТИКИ 
 
1.1.Напрями діяльності фахівців соціального забезпечення  
 
Соціальне забезпечення виступає ключовою складовою економічного 
розвитку будь-якої країни у світі. Таким чином, при формулюванні 
національної політики велика увага приділяється як рівню, так і структурі 
соціального захисту. Важливо відзначити, що структура соціального 
забезпечення може відрізнятися в різних країнах світу. Той факт, що 
соціальне забезпечення, пенсійне забезпечення, допомога у випадках 
тимчасової непрацездатності та інші соціальні виплати, пільги залишаються 
ключовими елементами в цьому контексті. 
Відповідно статті 46 Конституції України громадяни мають право на 
соціальний захист, що включає право на забезпечення їх у разі повної, 
часткової або тимчасової втрати працездатності, втрати годувальника, 
безробіття з незалежних від них обставин, а також у старості та в інших 
випадках, передбачених законом. 
Це право гарантується загальнообов'язковим державним соціальним 
страхуванням за рахунок страхових внесків громадян, підприємств, установ і 
організацій, а також бюджетних та інших джерел соціального забезпечення; 
створенням мережі державних, комунальних, приватних закладів для догляду 
за непрацездатними. 
Пенсії, інші види соціальних виплат та допомоги, що є основним 
джерелом існування, мають забезпечувати рівень життя, не нижчий від 
прожиткового мінімуму, встановленого законом [1]. 
Закон України "Про загальнообов'язкове державне соціальне 
страхування" визначає шість видів загальнообов'язкового державного 
соціального страхування: пенсійне страхування, страхування у зв'язку з 
10 
тимчасовою втратою працездатності, медичне страхування, страхування від 
нещасного випадку на виробництві та професійного захворювання, які 
спричинили втрату працездатності, страхування на випадок безробіття та 
інші види страхування, передбачені законодавством України. Таким чином, 
існують різні види соціальних виплат і допомог, що охоплюють різні групи 
громадян [2]. 
На сьогоднішній день в Україні не існує єдиного нормативно-
правового акта, який би регулював усі аспекти соціального захисту. 
Соціальне забезпечення розглядається як система державних заходів щодо 
надання матеріальної підтримки з метою компенсації, зменшення та 
запобігання негативним наслідкам соціальних ризиків для осіб, які з 
незалежних від них обставин не мають достатніх засобів для існування. 
Соціальне забезпечення є виразною формою державної політики, 
спрямованої на надання матеріальної допомоги певним категоріям громадян 
(за рахунок коштів державного та місцевих бюджетів, фондів соціального 
страхування та позабюджетних фондів) [3, с. 8]. 
Сучасне суспільство стикається з численними викликами та 
проблемами, пов’язаними з економічною нестабільністю, безробіттям, 
важкими життєвими обставинами окремих груп населення. Для подолання 
цих труднощів та забезпечення соціальної справедливості та рівності існує 
система соціального забезпечення. Фахівці соціального забезпечення грають 
ключову роль у забезпеченні підтримки та допомоги особам, які виявилися в 
складних життєвих ситуаціях.  
Основні напрями їх діяльності включають такі аспекти: 
1. Видача соціальних допомог і виплат. Фахівці соціального 
забезпечення аналізують заявки та пропозиції, чи відповідають критеріям 
особа для отримання соціальних допомог, таких як допомога по безробіттю, 
пенсії, допомога по інвалідності тощо. 
11 
2. Консультаційна та інформаційна підтримка. Надають громадянам 
інформацію про доступні соціальні програми та послуги, а також 
консультують з питань отримання соціальних виплат і допомоги. 
3. Планування та адвокація. Сприяють розвитку та впровадженню 
соціальних програм, які сприяють покращенню якості життя громадян, і 
виступають за їхні інтереси перед урядовими органами та громадськістю. 
4. Робота з вразливими групами. Фахівці соціального забезпечення 
працюють з вразливими групами населення, такими як діти, літні громадяни, 
особи з інвалідністю, безробітні, люди з низьким доходом, та надають їм 
підтримку та послуги, спрямовані на поліпшення їхнього становища. 
5. Моніторинг та оцінка програм. Ведуть моніторинг та оцінку 
ефективності соціальних програм і допомоги, забезпечують їхню 
ефективність та адаптують до потреб споживачів. 
6. Розробка політики та законодавства. Можуть брати участь у 
розробці соціальної політики та законодавства, що регулює сферу 
соціального захисту і допомоги. 
7. Координація з іншими службами та організаціями. 
Співпрацюють з іншими органами та організаціями, такими як медичні 
установи, служби працевлаштування, освітні установи тощо, для 
забезпечення комплексного підходу до соціальної підтримки. 
Загалом, фахівці соціального забезпечення працюють на кожному рівні 
уряду, а також у неприбуткових та громадських організаціях, і їх завдання 
здійснюється в забезпеченні соціальної справедливості, підтримці потрібних 
груп населення та покращенні якості життя громадян. 
Фахівці соціального забезпечення надають широкий спектр соціальних 
послуг, які можна розділити на такі основні групи: 
̶ соціально-побутові послуги спрямовані на задоволення основних 
потреб людини, таких як харчування, одяг, житло, догляд. фахівці 
соціального забезпечення можуть надавати допомогу в оплаті житлово-
12 
комунальних послуг, харчування, одягу, взуття; допомогу в 
працевлаштуванні; соціальну реабілітацію; 
̶ соціально-психологічні послуги спрямовані на надання 
психологічної підтримки людям, які перебувають у складних життєвих 
обставинах. фахівці соціального забезпечення можуть надавати 
консультування, психологічне супроводження, психотерапію; 
̶ соціально-правові послуги спрямовані на захист прав людини. 
фахівці соціального забезпечення можуть надавати допомогу у вирішенні 
юридичних питань, захист прав людини; 
̶ соціальний захист передбачає надання матеріальної та соціальної 
допомоги людям, які мають право на неї. до матеріальної допомоги належать: 
пенсії, соціальні допомоги, пільги, субсидії. до соціальної допомоги 
належать: безплатне медичне обслуговування, безкоштовне харчування, 
безплатне житло, безоплатне навчання. 
Фахівці соціального забезпечення працюють у різних установах та 
організаціях, які надають соціальні послуги: 
̶ Територіальні центри соціального обслуговування населення 
надають соціальні послуги людям похилого віку, особам з інвалідністю, 
сім'ям з дітьми, малозабезпеченим громадянам. Забезпечують безоплатне 
соціальне обслуговування громадян, які не мають рідних працездатного віку, 
що повинні забезпечити їм догляд і допомогу [4]. 
 ̶ Центри соціальної підтримки сім'ї, дітей та молоді надають 
соціальні послуги сім'ям з дітьми, які перебувають у складних життєвих 
обставинах. Основною метою діяльності центру є надання психологічних, 
соціально-педагогічних, соціально-медичних, соціально-економічних, 
інформаційних і юридичних послуг сім’ям, дітям та молоді [5]. 
̶ Дитячі будинки сімейного типу надають соціальні послуги дітям-
сиротам та дітям, позбавленим батьківського піклування. Орган, який 
прийняв рішення про створення дитячого будинку сімейного типу, 
13 
зобов'язаний контролювати виконання батьками-вихователями своїх 
обов'язків щодо виховання та утримання дітей [6]. 
 ̶ Органи соціального захисту населення здійснюють соціальний 
захист населення, надають матеріальну та соціальну допомогу людям, які 
мають право на неї. 
̶ Благодійні організації. Фахівці соціального забезпечення можуть 
працювати в неприбуткових організаціях, які користуються наданням 
соціальних послуг та допомога споживачам.  
̶ Центри зайнятості де надаються послуги професійної підготовки 
та підтримки безробітних. 
̶ Деякі великі компанії та корпорації мають внутрішні служби 
соціального забезпечення, які забезпечують підтримку співробітникам в 
умовах кризи чи потреби. 
Це лише кілька прикладів різних галузей, де потрібна соціальна 
експертиза та підтримка. Попит на фахівців соціального забезпечення 
зростатиме у найближчі роки. Це пов'язано з такими факторами, як старіння 
населення, війною на території України, зростання кількості людей з 
інвалідністю та соціальних проблем. 
Фахівці соціального забезпечення, які мають кваліфікацію та досвід 
роботи у певній галузі, мають найкращі перспективи працевлаштування. 
Отже, оскільки соціальний захист є широкою сферою діяльності, 
фахівці соціального забезпечення можуть спеціалізуватися на певній галузі, 
наприклад, на роботі з дітьми, сім'ями, людьми похилого віку, людьми з 
інвалідністю, людьми з психічними проблемами або людьми, які опинилися у 
складних життєвих обставинах. Фахівці соціального забезпечення відіграють 
важливу роль у суспільстві, допомагаючи людям, які потребують підтримки. 
Вони працюють, щоб забезпечити людям доступ до ресурсів, які їм потрібні, 
щоб жити повноцінним та продуктивним життям. 
 
 
14 
1.2. Вимоги до працівника в соціальному забезпеченні  
 
В умовах спаду економіки, зростання бідності, соціальної нерівності та 
незахищеності населення Україна має вкрай складну задачу формування 
професійно компетентних майбутніх спеціалістів соціального забезпечення 
нової генерації, здатних до ефективної професійної діяльності. 
Ця задача є особливо актуальною в сучасному контексті, коли 
світова спільнота стикається з новими викликами, такими як кліматичні 
зміни, пандемія COVID-19, а тепер з війною в Україні. Ці виклики 
вимагають від соціальних працівників нових знань, умінь і навичок, щоб 
вони могли ефективно допомагати людям, які опинилися в складних 
життєвих обставинах. 
Однак, на сьогоднішній день, в Україні бракує наукових досліджень та 
практичних розробок, спрямованих на перспективний розвиток і 
вдосконалення професійної підготовки майбутніх працівників. Це негативно 
впливає на якість їхньої підготовки та не дозволяє їм повною мірою 
відповідати сучасним вимогам ринку праці [7]. 
У сфері соціального забезпечення велика увага приділяється високому 
професійному рівню працівників, оскільки їхня робота напряму впливає на 
ефективність та якість послуг, які надаються громадянам. 
Вимоги до працівника в соціальному забезпеченні можна розділити на 
дві групи: 
̶ Кваліфікаційні вимоги - це вимоги до освіти, досвіду роботи та 
професійних знань та навичок. 
̶ Особистісні якості - це вимоги до характеру, темпераменту, 
цінностей та інших особистих характеристик. 
Основною кваліфікаційною вимогою до працівника в соціальному 
забезпеченні є наявність вищої освіти відповідного напряму підготовки 
(магістр, спеціаліст). Це означає, що працівник повинен мати ґрунтовні 
15 
теоретичні знання в галузі соціальної роботи, а також навички практичної 
роботи з людьми, які перебувають у складних життєвих обставинах.  
Крім того, бажано мати додаткову освіту та/або курси підвищення 
кваліфікації в галузі соціальної роботи, психології, соціології, права тощо. Це 
допоможе працівнику удосконалити свої професійні знання та навички, а 
також отримати нові компетенції, необхідні для успішної роботи. 
Досвід роботи в галузі соціального забезпечення або у сфері, пов'язаній 
з соціальною роботою, також є перевагою. Це означає, що працівник має 
практичний досвід роботи з людьми, які потребують соціальної підтримки. 
Серед професійних знань та навичок, необхідних для працівника в 
соціальному забезпеченні, можна виділити такі: 
̶ знання законодавства України про соціальний захист населення. 
Це означає, що працівник повинен бути в курсі актуального законодавства в 
галузі соціального захисту, щоб надавати клієнтам правильну та актуальну 
інформацію про їхні права та можливості; 
̶ знання теорії та методів соціальної роботи. Це означає, що 
працівник повинен мати розуміння основних принципів і методів соціальної 
роботи, щоб ефективно допомагати клієнтам у вирішенні їхніх проблем;  
̶ вміння працювати з людьми, розуміти їхні потреби та допомагати 
їм у вирішенні проблем. Це означає, що працівник повинен налагоджувати 
контакт з людьми, виявляти їхні потреби та надавати їм необхідну підтримку; 
̶ вміння працювати в команді. Це означає, що працівник повинен 
ефективно працювати з іншими людьми, щоб досягти спільних цілей. 
Особистісні якості працівника в соціальному забезпеченні також мають 
важливе значення. До них можна віднести такі: 
̶ емпатія, розуміти почуття та потреби інших людей, а також 
співпереживати їм; 
̶ доброта  прагнення допомагати іншим; 
̶ самостійність  здатність приймати рішення і діяти самостійно, 
навіть якщо ситуація є непередбачуваною; 
16 
̶ терпіння   здатність вислуховувати і розуміти людей, навіть якщо 
їхні думки і дії відрізняються від ваших. Іншими словами - терпляче 
вислуховувати людей, навіть якщо їхні проблеми є складними; 
̶ відповідальність здатність виконувати свої обов'язки. Це означає, 
що працівник вміє відповідально виконувати свої обов'язки, навіть якщо 
вони є складними або вимагають багато часу; 
̶ стресостійкість здатність справлятися з важкими життєвими 
ситуаціями, які можуть виникати в роботі з клієнтами. 
Важливо, щоб працівник в соціальному забезпеченні був 
відповідальною, доброзичливою та чуйною людиною, яка готова 
допомагати іншим. 
Таким чином, вимоги до працівника в соціальному забезпеченні є 
високими, оскільки ця професія вимагає від людини не тільки професійних 
знань та навичок, а й особистих якостей, таких як емпатія, доброта, терпіння, 
відповідальність, самостійність та стресостійкість. Працівник в соціальному 
забезпеченні повинен бути готовий до складної та відповідальної роботи, яка 
вимагає від нього постійної самоосвіти та розвитку. 
 
1.3. Технології підготовки фахівців соціального забезпечення в 
зарубіжних країнах 
 
Соціальне забезпечення як професійна діяльність спрямована на 
допомогу людям, які опинилися в складних життєвих ситуаціях. Вона є 
важливою складовою соціальної політики будь-якої країни. У зарубіжних 
країнах соціальна робота має давню історію та добре розвинену систему 
підготовки фахівців. Технології підготовки фахівців соціального забезпечення 
в цих країнах постійно вдосконалюються, з огляду на зміни в соціальній 
ситуації та вимоги до професійних компетенцій соціальних працівників. 
«У розвинених країнах світу і, в особливості, в США фах «соціальний 
працівник» дуже поширений, користується великою повагою  з боку держави 
17 
й громадськості, а система різнорівневої підготовки соціальних працівників є 
динамічною й ефективною. Становлення системи соціального захисту та 
соціальних служб у США починається з діяльності перших пансіонів 
допомоги бідним, організатори яких виступали проти незаконного 
використання дитячої праці, міської антисанітарії, за покращення умов праці, 
здоров’я жінок і дітей, за судовиробництво у справах неповнолітніх, за 
розвиток народної освіти.  Термін «соціальний працівник» як юридичне 
визнання професії існує в США з 1956 р., коли були створені спеціальні вищі 
школи. Цей термін замінив попередній – «працівник сфери соціального 
забезпечення», «народний опікун» тощо» [8, с. 228].  
«Практика соціальної роботи Канади розвивається у двох основних 
напрямках: клінічна соціальна робота та розвиток соціальної політики. 
Відповідно до цього, діє поділ соціальних працівників на таких, що надають 
безпосередні («прямі») послуги клієнтам, і таких, що функціонують як 
супервізори-менеджери, здійснюючи керівництво процесом надання послуг і 
практичною соціальною роботою з конкретними клієнтами, центрами 
надання послуг, а також контроль за виконанням соціальних програм 
(«непрямі» соціальні послуги)» [9, c. 182]. 
Глобалізація соціально-економічних процесів Україна орієнтована на 
участь у європейському освітньому просторі. Доцільним є вивчення 
зарубіжного досвіду в різних сферах суспільного життя, в тому числі і в 
галузі соціального. 
Це стосується і сфери підготовки фахівців із соціального забезпечення. 
Критичний аналіз досягнень і прорахунків інших країн може допомогти 
оптимізувати процес підготовки фахівців в Україні. 
Система підготовки фахівців із соціального захисту в Європі 
характеризується наступними загальними рисами: 
 Вища освіта є обов'язковою умовою для працевлаштування в 
галузі соціальної роботи. У більшості країн Європи соціальна робота є 
освітньою програмою університетського рівня. 
18 
 Програми підготовки соціальних працівників мають 
міждисциплінарний характер. Вони включають вивчення таких дисциплін, як 
соціальна теорія, соціальні проблеми, соціальне планування, соціальна 
політика, соціальна психологія, соціальна педагогіка, соціальна гігієна, 
соціальна медицина тощо. 
 Важливе значення надається практичній підготовці соціальних 
працівників. Практика є обов'язковою складовою програм підготовки і 
може проходити в різних соціальних установах, таких як дитячі будинки, 
будинки для людей похилого віку, центри реабілітації, служби соціальної 
допомоги тощо. 
У різних країнах Європи існують певні особливості підготовки 
фахівців із соціального захисту. Детальніше розглянемо систему підготовки 
фахівців із соціального захисту в деяких країнах Європи.  
Скандинавські країни мають найбільш розвинену систему соціальної 
роботи в Європі. У цих країнах соціальна робота розглядається як професійна 
діяльність, спрямована на забезпечення соціальних прав і свобод громадян. 
Програма підготовки соціальних працівників у Скандинавських країнах 
має трирічний термін навчання. Вона включає вивчення таких дисциплін, як 
соціальна теорія, соціальна політика, соціальна історія, соціальна психологія, 
соціальна гігієна, соціальна медицина, соціальна педагогіка, соціальна робота 
з різними категоріями населення тощо. Практика є обов'язковою складовою 
програм підготовки і може проходити в різних соціальних установах. 
У Великій Британії система підготовки соціальних працівників має 
два рівні: 
 Бакалавр соціальної роботи (BSc (Hons) Social Work) - трирічна 
програма підготовки. 
 Магістр соціальної роботи (MSW) - дворічна програма 
підготовки. 
Програми підготовки соціальних працівників у Великій Британії мають 
міждисциплінарний характер і включають вивчення таких дисциплін, як 
19 
соціальна теорія, соціальна політика, соціальна історія, соціальна психологія, 
соціальна гігієна, соціальна медицина, соціальна педагогіка, соціальна робота 
з різними категоріями населення тощо. Практика є обов'язковою складовою 
програм підготовки і може проходити в різних соціальних установах. 
«Вищі навчальні заклади Великої Британії мають досить широкі 
повноваження в організації навчального процесу, тому зміст і форми 
підготовки фахівців у різних закладах суттєво розрізняються. Дистанційне 
навчання у сфері соціальної освіти досить поширене у Великій Британії. 
Існує певний контингент осіб, які мають особливу потребу в отриманні 
освітніх послуг за допомогою дистанційного навчання» [10,с. 47]. 
У Німеччині соціальна робота є однією з найбільш затребуваних 
професій. Система підготовки соціальних працівників у цій країні має 
два рівні: 
 Бакалавр соціальної роботи (Bachelor of Arts Soziale Arbeit) - 
трирічна програма підготовки. 
 Магістр соціальної роботи (Master of Arts Soziale Arbeit) - 
дворічна програма підготовки. 
«У сучасних умовах в Німеччині соціальні працівники і соціальні 
педагоги можуть працювати у: 
 соціальній сфері (керівник інтернатного закладу, дитячого 
будинку чи будинку для інвалідів);    
 педагогічній сфері (соціальний педагог загальноосвітнього 
закладу, спеціальної школи, педагог-реабілітатор тощо);  
 терапії (дипломований музикотерапевт, арттерапевт);  
 консультативних службах (консультант сім’ї, консультант 
шкільної молоді, консультант з працевлаштування, консультант у 
реабілітаційних закладах тощо); 
 сфері управління та менеджменту соціальної сфери» [11, с. 247-248].  
Дуже цікавим є досвід Франції. Це країна з давніми традиціями 
соціальної роботи та соціальної освіти. Важливість вивчення досвіду цієї 
20 
країни полягає в тому, що Франція посідає провідне місце в розробці та 
впровадженні освітніх інновацій, а також її національні традиції та сучасні. 
Характеризується виваженим підходом до проблеми оптимального 
поєднання національних традицій і сучасних тенденцій розвитку систем 
соціальної освіти в усьому світі.    
У Франції соціальна робота є однією з найважливіших професій. 
Система підготовки соціальних працівників у цій країні має два рівні: 
 Ліцензіат соціальної роботи (Licence en travail social) - трирічна 
програма підготовки. 
 Магістр соціальної роботи (Master en travail social) - дворічна 
програма підготовки. 
«Система підготовки фахівців у Франції є наскрізною і побудована за 
принципом неперервної освіти, що, з одного боку, дозволяє фахівцям 
постійно вдосконалювати свої професійні вміння та підвищувати рівень 
кваліфікації, а з іншого, дає можливість оволодіти новими спеціальностями 
на основі вже отриманих дипломів, а також дозволяє підприємствам 
контролювати рівень професійної компетентності своїх працівників» [12].  
Загалом, система підготовки фахівців із соціального захисту в 
Європі характеризується високим рівнем якості і відповідністю 
міжнародним стандартам. 
На основі аналізу системи підготовки фахівців із соціального захисту в 
Європі можна сформулювати такі рекомендації щодо вдосконалення 
підготовки фахівців із соціального захисту в Україні: 
 Запровадження обов'язкової вищої освіти для фахівців із 
соціального захисту. Це дозволить підвищити рівень знань та навичок 
фахівців, а також забезпечити їхню професійну кваліфікацію. 
 Розробка інтегративної програми підготовки фахівців із 
соціального захисту, яка передбачає поєднання теоретичних знань з 
практичними навичками. Це дозволить забезпечити підготовку фахівців, які 
здатні ефективно працювати з особами, які потребують допомоги. 
21 
 У навчанні фахівців соціального забезпечення в зарубіжних 
країнах широко використовуються сучасні технології, такі як комп'ютерні 
програми, дистанційне навчання, інтерактивні методи навчання. Це дозволяє 
підвищити ефективність навчання і адаптувати його до потреб сучасного 
суспільства. Такий підхід дозволяє фахівцям соціального забезпечення бути в 
курсі останніх тенденцій і розробок у галузі соціального забезпечення. 
 Забезпечення практики фахівців із соціального захисту в 
соціальних службах, центрах соціальної допомоги, соціальних підприємствах 
тощо. Це дозволить студентам застосувати на практиці отримані теоретичні 
знання та навички. 
 Впровадження системи сертифікації фахівців із соціального 
захисту. Це дозволить забезпечити дотримання професійних стандартів у 
сфері соціальної роботи. 
Впровадження цих рекомендацій дозволить підвищити якість 
підготовки фахівців із соціального захисту в Україні та забезпечити надання 
якісних соціальних послуг особа. 
Простіше кажучи, фахівців соціального забезпечення в зарубіжних 
країнах готують за різнобічною програмою, яка включає знання з різних 
областей. Це дозволяє їм ефективно працювати з людьми, які мають різні 
проблеми. Крім того, підготовка має практичну спрямованість, що дозволяє 
студентам набути необхідних навичок роботи з людьми. Українські заклади 
вищої освіти можуть використовувати досвід зарубіжних країн для 
вдосконалення своєї підготовки фахівців соціального забезпечення. Це 
дозволить українським фахівцям бути конкурентоспроможними на 
міжнародному ринку праці. 
 
Висновки до 1 розділу: 
Соціальне забезпечення є важливою складовою системи соціальної 
політики в Україні. Воно спрямоване на забезпечення соціальної 
22 
справедливості, захисту прав і інтересів соціально незахищених категорій 
населення, покращення якості їхнього життя. 
Фахівці соціального забезпечення відіграють ключову роль у 
забезпеченні ефективного функціонування системи соціального 
забезпечення. Вони надають широкий спектр соціальних послуг, які 
сприяють вирішенню соціальних проблем і покращенню життя людей. 
Потреба у фахівцях соціального забезпечення буде зростати в 
найближчі роки, оскільки в Україні спостерігається ряд соціальних проблем, 
таких як старіння населення, війна, зростання кількості людей з інвалідністю 
та соціальних проблем. 
В Україні є потреба в кваліфікованих працівниках соціального 
забезпечення. Ця професія є важливою, оскільки вона допомагає людям, які 
опинилися в складних життєвих обставинах. працівники соціального 
забезпечення допомагають людям, які потребують допомоги. Вони повинні 
бути добре освіченими та бути готовими до складної роботи. Крім того, 
працівники соціального забезпечення повинні мати такі особистісні як 
емпатія, терпіння , відповідальність стресостійкість та інші. 
У Європі фахівців із соціального забезпечення готують за програмою, 
яка включає знання з різних областей, таких як соціальна теорія, соціальна 
політика, соціальні проблеми, соціальна психологія, соціальна педагогіка, 
соціальна гігієна, соціальна медицина тощо. Це дозволяє фахівцям ефективно 
працювати з людьми, які мають різні проблеми. Крім того, підготовка має 
практичну спрямованість, що дозволяє студентам набути необхідних навичок 
роботи з людьми. Варто звернути увагу на досвіт закордонних країн для 
поліпшення якості підготовки фахівців із соціального забезпечення в Україні. 
23 
РОЗДІЛ 2 
ОСОБЛИВОСТІ АКТУАЛІЗАЦІЇ СПЕЦІАЛЬНОСТІ 
СОЦІАЛЬНОГО ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ 
 
2.1. Особливості соціального захисту сьогодення в Україні  
 
Актуалізація соціального забезпечення - це важливий процес, який 
спрямований на приведення його у відповідність до сучасних реалій і потреб 
суспільства. Соціальне забезпечення має відповідати потребам різних верств 
населення, включаючи людей похилого віку, людей з інвалідністю, 
малозабезпечених сімей, сімей з дітьми, а також інших категорій громадян, 
які потребують соціальної підтримки. Україна є членом багатьох 
міжнародних організацій, які встановлюють стандарти в галузі соціального 
забезпечення. А фахівці з соціального забезпечення необхідні для 
забезпечення того, щоб усі люди мали доступ до необхідних соціальних 
послуг та виплат. У додатку Б показано державні соціальні стандарти та 
гарантії за 2021-2023 р.р. в широкому спектрі. 
Почати потрібно з того, що фахівці з соціального забезпечення потрібні 
доти коли є попит. Попит є високим у періоди соціальних змін та криз. 
Наприклад, у періоди воєнних конфліктів, економічних криз, стихійних лих 
та інших подій, які негативно впливають на життя людей, зростає потреба в 
допомозі та підтримці. У такі періоди фахівці з соціального забезпечення 
працюють з людьми, які постраждали від цих подій, допомагаючи їм 
адаптуватися до нових обставин та відновити своє життя.  
Кількість людей яким потрібна допомога, під час війни в Україні, 
постійно збільшується. «В країні, станом на осінь 2023 року, налічується 3 
мільйони людей з інвалідністю, за півтора року їх кількість збільшилася 
приблизно на 300 тисяч. Міністерка соціальної політики зазначила, що в 
Україні потрібно більше фахівців соціальної сфери, з реабілітації, більше 
24 
різних центрів і відділень, які б допомагали людям відновлювати свою 
функціональність, бо кількість людей, що отримують травми, зростає» [13]. 
Також збільшилась така категорія населення як внутрішньо 
переміщенні особи, яким теж потрібна підтримка. Міністерство соціальної 
політики 15 серпня 2023 року зосередили «понад 5,71 млрд. грн. на виплату 
допомоги на проживання для внутрішньо переміщених осіб. Загалом кошти 
поступлять для понад 2,5 млн. внутрішньо переміщених осіб. 
Станом на 14.08.2023 в Україні зареєстровано майже 5 млн. громадян, 
які покинули своє місце проживання внаслідок збройної агресії російської 
федерації проти України, після 24.02.2023 перемістилися 3,6 млн. осіб і до 1 
млн з них – вже перемістились повторно. Найбільша кількість таких осіб 
зареєстровано у Дніпропетровській та Харківській областях» [14]. 
 «14 квітня 2022 року Верховна Рада України прийняла зміни до Закону 
України «Про соціальні послуги», якими спрощувала деякі норми для 
оптимізації надання соціальних послуг. А саме: 
 збільшили повноваження місцевих органів влади: їм надали 
можливості визначати особливості порядку організації та надання соціальних 
послуг на території відповідної громади у разі введення надзвичайного або 
воєнного стану. Проте це не має суперечити логіці та нормам законодавства.  
 соціальні послуги надаються екстрено (кризово) у період 
воєнного стану; 
 особам (незалежно від їхнього рівня доходу), яким завдано 
шкоди пожежею, стихійним лихом, катастрофою, бойовими діями, 
терористичним актом, збройним конфліктом, тимчасовою окупацією всі 
соціальні послуги надаються безоплатно; 
 змінилося визначення сукупного доходу громадян для 
визначення малозабезпечених осіб. Відтепер середньомісячний сукупний 
дохід громадян визначається з урахуванням кварталу, а не шести останніх 
місяців (як це було раніше)» [15]. 
25 
Із серпня 2023 року було прийнято наказ Міністерства соціальної 
політики «Про затвердження Порядку визначення потреб населення 
адміністративно-територіальної одиниці/ територіальної громади у 
соціальних послугах», де визначено соціальні послуги потрібні населенню 
під час військового та надзвичайного стану, та періоду після таких подій [16]. 
Розвиток ринку соціальних послуг може сприяти створенню 
додаткових робочих місць для фахівців з соціальної роботи, у тому числі 
вдосконалювати їхні професійні навички. Також соціальне замовлення 
створює можливість для громадян брати активну участь у формуванні та 
виконанні соціальних програм і проектів.  
У мирний час попит на фахівців з соціального забезпечення також є 
високим, оскільки в суспільстві завжди є люди, які потребують допомоги. 
Реформування системи соціального забезпечення є складним 
завданням, яке вимагатиме значних зусиль і ресурсів. Однак, успішне 
проведення реформ дозволить зробити соціальне забезпечення в Україні 
більш ефективним і відповідати потребам сучасного суспільства. 
Актуалізація соціального забезпечення в Україні є довгостроковим 
процесом, який буде тривати ще багато років. Однак, вже зараз можна 
говорити про певні перспективи цього процесу. 
Перш за все, можна очікувати, що розміри соціальних виплат будуть 
поступово збільшуватися. Це дозволить забезпечити гідний рівень життя 
людям, які потребують соціальної підтримки. 
По-друге, можна очікувати, що перелік соціальних послуг буде 
розширюватися. Це дозволить задовольнити більш широкий спектр потреб 
населення. 
По-третє, можна очікувати, що доступ до соціальних послуг буде 
полегшуватися. Це дозволить зробити соціальні послуги більш доступними 
для людей, які їх потребують. 
26 
Загалом, актуалізація соціального забезпечення в Україні є важливим 
завданням, яке дозволить зробити соціальне забезпечення в Україні більш 
ефективним і відповідати потребам сучасного суспільства. 
Загалом, соціальний захист в Україні характеризується певними 
позитивними тенденціями. Зокрема, посилилася роль держави у забезпеченні 
соціальних гарантій громадянам, зріс рівень соціальної підтримки населення 
та розширився коло отримувачів соціальної підтримки. Однак, існують і 
певні проблеми, які потребують вирішення. Зокрема, рівень соціальної 
підтримки в Україні залишається недостатнім для забезпечення належного 
рівня життя громадян. Крім того, не в повній мірі забезпечена адресність 
соціальних виплат, що призводить до їхнього непродуктивного 
використання. 
 
2.2. Освітній простір України та спеціальність 232 «Соціальне 
забезпечення»  
 
Освітній простір України є складною системою, що складається з 
різних елементів, включаючи освітні установи, навчальні програми, освітні 
ресурси та освітні технології. Він постійно розвивається та змінюється, 
відображаючи зміни в суспільстві та в освітній політиці. 
Одним із важливих елементів освітнього простору України є система 
вищої освіти. Вона забезпечує підготовку висококваліфікованих фахівців для 
різних сфер економіки та соціальної сфери. Спеціальність 232 «Соціальне 
забезпечення» є однією з найважливіших спеціальностей у системі вищої 
освіти України. Вона готує фахівців для роботи в галузі соціальної роботи, 
яка займається наданням соціальних послуг населенню. 
Проаналізувавши річні звіти Національного агентства із забезпечення 
якості вищої освіти [17] щодо розподілу здобувачів за спеціальністю 232 
«Соціальне забезпечення» за 2020-2022 р.р. відображено в таблиці 2.1. 
 
27 
Таблиця 2.1 
Розподіл здобувачів за спеціальністю 232 «Соціальне забезпечення» за 2020-
2022 р.р. 
Денна Денна Заочна Заочна Вечірня Вечірня 
(здобувачі, (здобувачі, (здобувачі, (здобувачі, (здобувачі, (здобувачі, 
що що що що що що 
навчаються навчають- навчаються навчаються навчаються навчаються 
Рік за кошти ся за кошти за кошти за кошти за кошти за кошти Разом 
вступу державно- фізичних державно- фізичних державног фізичних 
го або та/або го або та/або о або та/або 
місцевого юридичних місцевого юридичних місцевого юридичних 
бюджетів) осіб) бюджетів) осіб) бюджетів) осіб) 
осіб 
2020 592 657 53 155 0 0 1457 
2021 647 830 25 75 0 0 1577 
2022 703 1188 30 319 1 0 2241 
 
У 2020 році кількість здобувачів за спеціальністю 232 «Соціальне 
забезпечення» становила 1457 осіб, у 2021 році збільшилася до 1577 осіб, а у 
2022 році зросла до 2241 особи. За період 2020-2022 р.р. кількість здобувачів 
за спеціальністю 232 «Соціальне забезпечення» в Україні зросла на 55,2%. 
Найбільше зростання спостерігається в заочній формі навчання. 
Відповідно цієї таблиці можна зробити висновок у вигляді діаграми 
(рис.2.1.), де наочно видно розбіжності у кількості вступників з 2020 по 2022 роки. 
 
 
Рис.2.1. Розбіжності у кількості вступників з 2020 по 2022 роки 
28 
Відповідно до єдиної державної електронної бази з питань освіти в 
Україні зареєстровано 23 заклади вищої освіти які здійснюють підготовку із 
спеціальності 232 «Соціальне забезпечення» у 13 областях: Київській, 
Черкаській, Вінницькій, Хмельницькій, Волинській, Дніпропетровській, 
Чернівецькій, Житомирській, Сумській, Львівській, Харківській, Запорізькій, 
Тернопільській [18]. 
Станом на 2023 рік за допомогою сайту єдиної державної електронної 
бази з питань освіти було визначено кількість здобувачів спеціальності 232 
«Соціального забезпечення», інформацію про акредитацію на 
бакалаврському та магістерському освітніх рівнях (таблиця 2.2.). 
Таблиця 2.2 
Кількість здобувачів спеціальності 232 «Соціальне забезпечення» у 
закладах вищої освіти  
Бакалавр Магістр 
Акредитація Акредитація 
Заклад вищої освіти Освітня Кіл-ть Освітня Кіл-ть 
освітньої освітньої 
програма осіб програма осіб 
програми програми 
Вінницький торговельно 
- економічний інститут Управління в 
Державного торговельно Соціальне системі 
акредитовано 97 акредитовано 49 
- економічного забезпечення соціального 
університету  забезпечення 
(м. Вінниця) 
Волинський 
національний 
не Соціальне 
університет імені Лесі 70 - - - 
акредитовано забезпечення 
Українки 
(м. Луцьк) 
Державний вищий 
навчальний заклад 
"Донбаський державний Соціальне 
акредитовано 20 - - - 
педагогічний забезпечення 
університет" 
(м. Слов'янськ) 
Державний вищий 
навчальний заклад 
Соціальне 
"Український державний не 
підприєм- 30 - - - 
хіміко-технологічний акредитовано 
ництво 
університет" 
(м. Дніпро) 
не Соціальне 
20 
акредитовано забезпечення 
Державний торговельно-
економічний університет - - - 
(м. Київ) Фінанси 
не 
соціальних 4 
акредитовано 
програм 
 
29 
Продовження таблиці 2.2 
Бакалавр Магістр 
Акредитація Акредитація 
Заклад вищої освіти Освітня Кіл-ть Освітня Кіл-ть 
освітньої освітньої 
програма осіб програма осіб 
програми програми 
Державний університет 
"Житомирська не Соціальне 
56 - - - 
політехніка" акредитовано забезпечення 
(м. Житомир) 
Професійна 
освіта 
не 
Цифрові 
Західноукраїнський акредитовано 46 
технології у 
національний Соціальне  
акредитовано 127 соціальній 
університет (м. забезпечення 
сфері 
Тернопіль) 
Соціальне 
акредитовано 106 
забезпечення 
Кам'янець-Подільський 
національний 
Соціальна Соціальна 
університет імені Івана акредитовано 39 акредитовано 25 
допомога допомога 
Огієнка (м. Кам'янець-
Подільський) 
Київський національний 
не 
економічний університет Соціальне Соціальний 
акредитовано 8 акредитовано 20 
імені Вадима Гетьмана забезпечення менеджмент 
 
(м. Київ) 
Управління в 
Луцький національний 
Соціальне системі 
технічний університет акредитовано 106 акредитовано 50 
забезпечення соціального 
(м. Луцьк) 
забезпечення 
Управління у 
Львівський національний 
Соціальне не сфері 
університет імені Івана акредитовано 39 21 
забезпечення акредитовано соціального 
Франка (м. Львів) 
забезпечення 
Управління 
Національний 
Соціальне установами 
університет "Львівська акредитовано 114 акредитовано 70 
забезпечення соціальної 
політехніка" (м. Львів) 
сфери 
Рівненський державний 
не Соціальне 
гуманітарний 5 - - - 
акредитовано забезпечення 
університет (м. Рівне) 
Сумський державний 
педагогічний університет Соціальне 
акредитовано 54 - - - 
імені А.С. Макаренка (м. забезпечення 
Суми) 
Сумський національний 
не Соціальне 
аграрний університет 10 - - - 
акредитовано забезпечення 
(м. Суми) 
Український державний 
Соціальне Соціальне 
університет імені 
акредитовано інспектуван- 64 акредитовано інспектуванн 39 
Михайла Драгоманова 
ня я 
(м. Київ) 
Уманський державний 
педагогічний університет Соціальне 
акредитовано 35 - - - 
імені Павла Тичини (м. забезпечення 
Умань) 
Уманський національний Економіка 
не Соціальне 
університет садівництва 72 акредитовано соціального 62 
акредитовано забезпечення 
(м. Умань) забезпечення 
 
30 
Продовження таблиці 2.2 
Бакалавр Магістр 
Акредитація Акредитація 
Заклад вищої освіти Освітня Кіл-ть Освітня Кіл-ть 
освітньої освітньої 
програма осіб програма осіб 
програми програми 
Університет митної Управління 
Соціальне не 
справи та фінансів (м. акредитовано 146 соціальною 92 
забезпечення акредитовано 
Дніпро) безпекою 
Харківський 
національний Управління Управління 
економічний університет акредитовано соціальною 177 акредитовано соціальними 76 
імені Семена Кузнеця (м. сферою проектами 
Харків) 
Хмельницький 
університет управління Бакалавр 
та права імені Леоніда акредитовано соціального 105 - - - 
Юзькова (м. забезпечення 
Хмельницький) 
Черкаський державний 
Соціальне Соціальне 
технологічний акредитовано 75 акредитовано 35 
забезпечення забезпечення 
університет (м. Черкаси) 
Чернівецький 
національний Соціальне 
акредитовано 38 - - - 
університет імені Юрія забезпечення 
Федьковича (м. Чернівці) 
 
Акредитовано 15 освітніх програм бакалаврського освітнього рівня 
62,5 % від загальної кількості (25) та 10 з 13 освітніх програм магістерського 
освітнього рівня (76,9 %). Постановою Кабінету Міністрів України «Про 
затвердження положення Про акредитацію закладів вищої освіти і 
спеціальностей у закладах вищої освіти та вищих професійних училищах» 
йдеться, що «акредитація напряму підготовки, спеціальності у закладі освіти 
(відокремленому підрозділі закладу освіти) за певним освітньо-
кваліфікаційним рівнем - це державне визнання відповідності рівня 
підготовки (перепідготовки) фахівців державним вимогам до напряму 
підготовки, спеціальності та закладу вищої освіти, затвердженим 
Міністерством освіти та науки [19]. На рисунку 2.2. наглядно видно кількість 
здобувачів освітнього ступеню бакалавра акредитованих освітніх програм, а 
на рисунку 2.3. кількість здобувачів освітнього ступеню магістра.  
 
31 
 
Рис.2.2. Кількість здобувачів (бакалавр) акредитованих освітніх програм  
 
За діаграмою видно, що найбільша кількість студентів отримує 
бакалаврський освітній рівень в Харківському національному економічному 
університеті імені Семена Кузнеця (м. Харків) – 177 осіб, Університет митної 
справи та фінансів (м. Дніпро) -146 осіб, на третьому місці 
Західноукраїнський національний університет (м. Тернопіль), де навчається 
127 студентів. А найнижчі показники в Державному вищому навчальному 
закладі "Донбаський державний педагогічний університет"(м. Слов'янськ), 
який налічує 20 студентів спеціальності 232. 
32 
 
Рис.2.2. Кількість здобувачів (магістр) акредитованих освітніх програм 
 
Відповідно діаграми найбільше здобувачів магістерського рівня має 
Західноукраїнський національний університет (м. Тернопіль) – 106 осіб, 
Харківському національному економічному університеті імені Семена 
Кузнеця (м. Харків) –76 осіб та 70 студентів у Національному університеті 
"Львівська політехніка" (м. Львів). Найменше студентів вивчає 232 
спеціальність в Київському національному економічному університеті імені 
Вадима Гетьмана (м. Київ). 
Очікується, що кількість здобувачів за спеціальністю 232 «Соціальне 
забезпечення» буде продовжувати зростати в найближчі роки. Це пов'язано з 
тим, що соціальні проблеми в Україні залишаються актуальними, а потреба у 
фахівцях у сфері соціального забезпечення буде лише зростати. 
33 
Спеціальність 232 «Соціальне забезпечення» є важливою складовою 
освітнього простору України. Вона забезпечує підготовку фахівців, які 
необхідні для ефективного функціонування системи соціального 
забезпечення. Фахівці з соціального забезпечення допомагають людям, які 
потребують соціальної підтримки. Підготовка фахівців є важливою 
складовою соціальної політики держави. Ці фахівці будуть відповідальними 
за розробку та реалізацію соціальних програм, які забезпечать соціальну 
захищеність населення. 
 
Висновки до 2 розділу: 
Актуалізація соціального забезпечення в Україні є важливим процесом, 
який спрямований на приведення його у відповідність до сучасних реалій і 
потреб суспільства. Соціальне забезпечення має відповідати потребам різних 
верств населення, включаючи людей похилого віку, людей з інвалідністю, 
малозабезпечених сімей, сімей з дітьми, а також інших категорій громадян, 
які потребують соціальної підтримки. 
У період війни в Україні попит на соціальні послуги та виплати зріс. Це 
пов'язано з тим, що внаслідок війни збільшилася кількість людей, які 
потребують допомоги. Зокрема, збільшилася кількість людей з інвалідністю, 
внутрішньо переміщених осіб, а також людей, які постраждали від бойових 
дій. Уряд України вжив ряд заходів для забезпечення соціальної підтримки 
населення в період війни. Зокрема, було збільшено розміри соціальних 
виплат, розширено перелік соціальних послуг, а також полегшено доступ до 
соціальних послуг. 
У перспективі можна очікувати, що розміри соціальних виплат будуть 
поступово збільшуватися, перелік соціальних послуг буде розширюватися, а 
доступ до соціальних послуг буде полегшуватися. Це дозволить зробити 
соціальне забезпечення в Україні більш ефективним і відповідати потребам 
сучасного суспільства. 
34 
Однак, існують і певні проблеми, які потребують вирішення. Зокрема, 
рівень соціальної підтримки в Україні залишається недостатнім для 
забезпечення належного рівня життя громадян. Крім того, не в повній мірі 
забезпеченість у фахівцях соціального забезпечення. 
Освітній простір України постійно розвивається та змінюється, 
відображаючи зміни в суспільстві та в освітній політиці. Спеціальність 232 
«Соціальне забезпечення» є однією з найважливіших спеціальностей у 
системі вищої освіти України. Вона готує фахівців для роботи в галузі 
соціальної роботи, яка займається наданням соціальних послуг населенню. 
За період 2020-2022 р.р. кількість здобувачів за спеціальністю 232 
«Соціальне забезпечення» в Україні зросла на 55,2%. Найбільше зростання 
спостерігається в заочній формі навчання. Це пов'язано з тим, що внаслідок 
війни в Україні зросла кількість людей, які потребують соціальної підтримки. 
Спеціальність 232 «Соціальне забезпечення» є важливою складовою 
освітнього простору України. Вона забезпечує підготовку фахівців, які 
необхідні для ефективного функціонування системи соціального 
забезпечення. Фахівці з соціального забезпечення допомагають людям, які 
потребують соціальної підтримки. Підготовка фахівців є важливою 
складовою соціальної політики держави. Ці фахівці будуть відповідальними 
за розробку та реалізацію соціальних програм, які забезпечать соціальну 
захищеність населення. 
35 
РОЗДІЛ 3 
СОЦІАЛЬНИЙ ПРОЕКТ «РЕКЛАМА ДЛЯ 232 СПЕЦІАЛЬНОСТІ 
ЧДТУ» 
 
3.1. Опис проекту 
 
Соціальне забезпечення та соціальна робота є двома важливими 
галузями професійної діяльності, спрямованими на допомогу людям, які 
перебувають у складних життєвих обставинах. Однак ці два напрямки мають 
певні відмінності, які важливо розуміти для ефективної реалізації завдань, які 
вони перед собою ставлять. Багато людей плутають їх, або вважають це 
одним і тим же.  
Метою є пояснити майбутнім абітурієнтам чим займається фахівець 
соціального забезпечення. Соціальна робота та соціальне забезпечення - це 
дві різні галузі професійної діяльності. Соціальна робота - це організація 
заходів, які безпосередньо надають допомогу людям, які потребують 
соціальної підтримки. Це може бути консультування, допомога в побутових 
справах, організації дозвілля, робота з одинокими людьми похилого віку 
тощо. З цієї точки зору соціальна робота є частиною галузі управління. 
Соціальне забезпечення передбачає виконання працівником функцій, які 
допомагають фінансово забезпечити організацію таких заходів. Соціальне 
забезпечення спрямоване на боротьбу з соціальними ризиками, такими як 
безробіття, хвороба, нещасні випадки на виробництві тощо. Це здійснюється 
шляхом надання матеріальної допомоги в межах встановлених 
законодавством норм і правил. 
Мета соціальної роботи - допомога людям у вирішенні їхніх 
проблем, а мета соціального забезпечення - матеріальне та соціальне 
забезпечення населення. Об'єктом соціальної роботи є люди, які 
перебувають у складних життєвих обставинах, а об'єктом соціального 
забезпечення є населення в цілому. 
36 
Розуміння відмінностей між соціальним забезпеченням та соціальною 
роботою є важливим для ефективної реалізації завдань, які вони перед собою 
ставлять. 
Одним із найважливіших рішень у житті людини є вибір майбутньої 
професії. Це рішення визначає подальший життєвий шлях, впливає на 
кар'єру, заробіток, особисті стосунки та самореалізацію. 
Однак для багатьох абітурієнтів вибір професії є непростим завданням. 
Вони можуть відчувати невпевненість у своїх можливостях, не розуміти, яка 
професія їм підходить, або просто не мати достатньої інформації про різні 
професії. Розглянемо основні причини невизначеності абітурієнтів щодо 
майбутньої професії (рис. 3.1.). 
 
Рис. 3.1. Невизначеності абітурієнтів щодо майбутньої професії 
 
Основні фактори впливу на дану проблему: 
1. Різноманітність спеціальностей.  
 велика кількість пропозицій вишів. 250 вищих навчальних 
закладів в Україні налічувалось на 2022 рік. Що з одного боку дає 
можливість обирати, але підліток може не знайти саме того що шукає; 
37 
 одноманітна та застаріла реклама. Одноманітність реклам 
спеціальностей призводить, що її не помічають. Іноді, реклама орієнтується 
саме на батьків, які нав’язують вибір професії. Та ще однією помилкою є 
ігнорування нових каналів комунікації (приклад - соціальні мережі); 
 «мода» на конкретні спеціальності. найбільше заяв у вищі 
навчальні заклади абітурієнти-2023 року подавали на спеціальності, пов’язані 
з комп’ютерними науками, правом, філологією, інженерним програмуванням 
і менеджментом. Про це йдеться в результатах аналізу вступної компанії на 
сайті Єдиної державної електронної бази запитань освіти (ЄДЕБО). 
2. Деградація населення. 
 низький рівень культурного та морального виховання. Грають у 
комп’ютерні ігри, гуляють з друзями, сидять у соціальних мережах. Звісно, 
отримуючи задоволення від такого життя, у них рідко виникає бажання 
почати цікавитись чимось іншим. Вступників до вишів - близько 700 тис., за 
даними ЄДЕБО. Минулого року їх було понад мільйон; 
 пригноблення в школах. Критика з боку вчителів призводить, у 
деяких дітей, невпевненість в собі, що перешкоджає в отриманні певної 
професії. Випадки, коли нав’язування предмету вчителями (вчитель може 
пропонувати свій предмет для здачі на ЗНО/НМТ); 
 переконання, що вища освіта не потрібна. Випускники шкіл 
упевнені, що якщо Цукерберг і Гейтс змогли досягти успіху без диплома про 
вищу освіту, то й вони зможуть. 
3. Демографічна ситуація. 
 міграція населення для досягнення матеріальних цінностей;  
 пріоритетність закордонних вузів. У 2021-2022 навчальному році 
у Польщі навчались близько 35 тисяч громадян України, а це 41,5% від 
загальної кількості іноземних студентів; 
 вплив війни.  
 
 
38 
3.2. Механізм впровадження проекту та очікувані результати 
 
Паспорт проекту 
Назва проекту Реклама для 232 Керівник Макарова М.М. 
спеціальності ЧДТУ проекту 
Спонсор/  Замовник Кафедра 
грантодавець соціального 
забезпечення 
ЧДТУ 
Дата початку проекту 01.06.2023 Дата закінчення 30.08.2024 
проекту 
Описпоточноїситуації Проект розробляється  
Цілі проекту Розробка нової реклами для набору абітурієнтів на 
спеціальність 232 «Соціальне забезпечення» ЧДТУ 
Результати Цікава, нова, сучасна реклама спеціальності соціального 
забезпечення ЧДТУ 
Критеріїуспіху Рекламу побачить, «зупиниться» прочитати більше осіб. 
Надасть людям можливість зрозуміти сутність самої 
спеціальності, відкине стереотипи. 
Підвищення зацікавленості від майбутніх абітурієнтів (на 
спеціальність подасть більше заяв, ніж за попередні роки). 
Основні віхи Розробка ідеї 
Розробка проекту 
Створення реклами спеціальності 
Застосування реклами 
Аналіз результату роботи реклами 
Межі проекту Початок – 01.06.2023 року 
Завершення – 30.08.2024 року 
Ризики Повітряна тривога 
Нестабільна ситуація зі світлом 
Непередбачена затримка 
Крадіжка дизайну 
Зламалась техніка 
Хвороба виконавців 
Сварка між стейкхолдерами 
Затрати Персонал Матеріали Інше 
- - - 
Затверджено Спонсор/грантодавець Керівник проекту 
- Макарова М.М. 
 
Мета проекту. Показати абітурієнтам всі позитивні сторони обрання 
спеціальності 232 «Соціальне забезпечення» ЧДТУ, шляхом використання 
нових підходів до створення реклами спеціальності. 
39 
Цільова аудиторія проекту - учні 11-х класів; особи, які планують 
вступати у ВНЗ; випускники технікумів/коледжів. Вікова категорія від 16 до 
30 років. Кількість учасників не обмежена.  
Проблеми, які вирішує проект: 
 невизначеність абітурієнтів у майбутній професії;  
 дефіцит хороших фахівців із соціального забезпечення 
(соціального захисту); 
 малий рівень зацікавленості до спеціальності соціальне 
забезпечення. 
SMART аналіз цілей проекту «Проведення рекламної агітації 
абітурієнтів для вступу на спеціальність 232 «Соціальне забезпечення» 
ЧДТУ» 
Розробка нової реклами для набору абітурієнтів на 
Specific 
спеціальність 232 «Соціальне забезпечення» ЧДТУ 
Шляхом розробки нової/сучасної реклами спеціальності, 
Measurable 
орієнтовано до смаків абітурієнтів 
Зазначена ціль за наявності необхідних ресурсів проекту є 
Achievable. 
цілком досяжною 
Ціль дасть можливість збільшити кількість подання заяв на 
Relevant 
спеціальність соціального забезпечення в ЧДТУ 
Time-bound червень 2023 - серпень 2024 року 
 
Квадрат пояснення задач 
Ціль: Кому? 
Розробка нової реклами для набору Майбутнім роботодавцям, що підвищить 
абітурієнтів на спеціальність 232 якість та кількість фахівців із соціального 
«Соціальне забезпечення» ЧДТУ у менеджменту. 
вигляді розробки реклами спеціальності. Майбутнім абітурієнтам, які знайдуть своє 
Протягом червень 2023 - серпень 2024 покликання. 
року Кафедрі соціального забезпечення ЧДТУ, що 
набере на навчання сумлінних студентів. 
Результат проекту: Критерії успіху: 
Цікава, нова, сучасна реклама Рекламу побачить, «зупиниться» прочитати 
спеціальності соціального забезпечення більше осіб. 
ЧДТУ Надасть людям можливість зрозуміти сутність 
самої спеціальності, відкине стереотипи. 
Підвищення зацікавленості від майбутніх 
абітурієнтів(на спеціальність подасть більше 
заяв, ніж за попередні роки). 
 
40 
 
Список стейкхолдерів 
№ Ім’я Контакти Роль в проекті Влада в проекті Основні вимоги Основні очікування 
Кафедра Зацікавленість в наборі Надання правок по інформації для 
м. Черкаси, бул. 
соціального Допомога в студентів. реклами. 
1. Шевченка 460, 1 Надає правки  
забезпечення розробці проекту Бажання до новизни. Поширення реклами на власному 
корпус, а.907а 
ЧДТУ Надання правок. інфо-ресурсі. 
Розроблення 
Керівник проекту, Організація виконання робіт по 
проектної 
м. Черкаси, бул. перевіряє Володіння навичками проекту та контроль, оформлення 
документації.  
2.  Макарова М.М. Шевченка 460, 1 результат робіт на проектного менеджменту.  звітності про проект. 
Розробляє, 
корпус, а.907а відповідність Навички дизайнера. Розробка дизайну реклами 
аналізує, тестує 
вимогам спеціальності. 
продукт 
1. Бажання навчатися. 
Школи, коледжі/ Набуває продукт Вибір цікавої та перспективної 
3. Абітурієнти - 2. Зацікавленість у сфері 
технікуми  від постачальника професії. 
соціального забезпечення.  
 
Етапи проекту 
Виконуючий 
Підпроцес Власник процесу На вході На виході Опис підпроцесів 
роботи 
На вході віхи 1 - Бажання вирішити проблему 
Розробка ідеї 
Сформулювати паралельно з пунктом 1.2. 
Формування мети, цілей визначення того, який позитивний 
Макарова М. М.  Макарова М. М. Виникнення ідеї Готова мета та цілі 
проекту результат буде отримано від реалізації 
проекту 
Опис основних проблем, які формують у 
Роз'яснення факторів Основна 
Макарова М. М. Макарова М. М. Знайдено причини  абітурієнтів не визначеність щодо 
впливу на проблему проблема 
майбутньої професії 
На виході віхи 1 – Зібрано матеріал для початку написання проектної документації 
Розробка проекту 
Розробка проектної Згенерований Розробка проекту та написання 
Макарова М. М. Макарова М. М. Ідея проекту 
документації  проект пояснювальної записки 
41 
 
Розробка 
Розробка календарного Сформований Визначаються тимчасові рамки кожного з 
Макарова М. М. Макарова М. М. календарного 
графіка робіт проект етапів реалізації проекту 
графіка робіт 
Формується 
Проведення дослідження Маркетингові та Моніторинг як краще подати інформацію 
комплекс оцінки 
вимог потенційних Макарова М. М. Макарова М. М. дизайнерські для абітурієнтів, щоб вони звернули 
факторів подання 
користувачів реклами дослідження увагу на рекламу 
інформації  
На виході віхи 2 – Готова проектна документація  
Створення реклами спеціальності 
Макарова М. М. Опис власникам проекту, після 
Опис зовнішнього вигляду Кафедра Сформовані Готовий опис маркетингових та дизайнерських 
Макарова М. М. 
проектної моделі соціального дослідження дизайну досліджень, як виконуючий бачить 
забезпечення майбутню рекламу  
Підбір відповідних Збір потрібного В наявності Підбір текстової, візуальна інформації та 
матеріалів та інструментів Макарова М. М. Макарова М. М. для початку необхідні підбір інструментів для створення 
для роботи роботи матеріали дизайну реклами) 
Відповідно до опису, створити шаблон з 
Створений ескіз 
Виконання ескізу  Макарова М. М. Макарова М. М. Опис реклами ескізом реклами для подальшого 
реклами 
редагування 
Використовуючи ескіз виконуючий 
Виготовлення дизайну (дизайнер) формує, відповідно до 
Макарова М. М. Макарова М. М. Ескіз реклами Готовий дизайн 
реклами дизайнерських та маркетингових норм, 
готовий дизайн реклами спеціальності СЗ 
Отримання правок та Макарова М. М. Готовий дизайн 
Контрольний показ та внесення правок 
виправлення їх. Готовий Кафедра та бачення Затверджений 
Макарова М. М. (якщо є) від співвласника проекту. 
дизайн реклами соціального співвласника готовий продукт 
Закінчення дизайну реклами 
спеціальності забезпечення проекту 
На виході віхи 3 –  Готова реклама спеціальності соціального забезпечення  
Застосування реклами 
Виконуючий поширює безкоштовно 
Поширення реклами соц. Готовий дизайн Опублікована 
Макарова М. М. Макарова М. М. рекламу соціальними мережами, щоб 
мережами реклами реклама  
більше споживачів мого її побачити 
Виконуючий спостерігає чи впливає на 
Моніторинг впливу Спостереження Зібрані статистичні 
Макарова М. М. Макарова М. М. вибір абітурієнта створена реклама. 
реклами  впливу дані 
Збирає статистичні дані 
42 
 
На виході віхи 4 – Сформоване бачення застосування реклами 
Аналіз результату роботи реклами 
Проект стає не Завершення приймальної комісії 2023 
Завершення проекту Макарова М. М. Макарова М. М. Дата дедлайну 
актуальним  року 
Відповідно до зібраних даних та аналіз 
попередніх років сформувати висновки 
Опис результату проекту Макарова М. М. Макарова М. М. Початок аналізу Готовий звіт 
про ефективність впливу реклами на 
вибір абітурієнта 
На виході віхи 5 – Проект завершено  
 
 
 
 
 
43 
Очікувана тривалість робіт за проектом 
Тривалість Дата початку Дата закінчення 
Назва роботи 
робіт, дні робіт робіт 
1. Розробка ідеї 7 01.06.23 07.06.23 
1.1. Формування мети, 
4 01.06.23 04.06.23 
цілей проекту 
1.2. Роз'яснення факторів 
6 02.06.23 07.06.23 
впливу на проблему 
2. Розробка проекту 22 07.06.23 28.06.23 
2.1. Розробка проектної 
22 07.06.23 28.06.23 
документації  
2.2. Розробка календарного 
2 13.07.23 14.07.23 
графіка робіт 
2.3 Проведення 
дослідження вимог 
138 14.07.23 30.11.23 
потенційних користувачів 
реклами 
3. Створення реклами 
20 01.12.23 20.12.23 
спеціальності 
3.1. Опис зовнішнього 
вигляду проектної 1 01.12.23 01.12.23 
моделі 
3.2. Підбір відповідних 
матеріалів та 
3 01.12.23 03.12.23 
інструментів для 
роботи 
3.3. Виконання ескізу  6 04.12.23 11.12.23 
3.4. Виготовлення дизайну 
8 11.12.23 18.12.23 
реклами 
3.5. Отримання правок та 
виправлення їх. 
3 18.12.23 20.12.23 
Готовий дизайн 
реклами спеціальності 
4. Застосування реклами 153 01.04.24 31.08.24 
Періодично 
4.1. Поширення реклами 
протягом 01.04.24 31.08.24 
соц. мережами 
періоду 
4.2. Моніторинг впливу 
153 01.04.24 31.08.24 
реклами  
5. Аналіз результату 
8 30.08.24 06.09.24 
роботи реклами 
5.1. Завершення проекту 1 30.08.24 30.08.24 
5.2. Опис результату 
5 02.09.24 06.09.24 
проекту 
 
Тривалість проекту: 
Початок – 01.06.2023 року 
Завершення – 30.08.2024 року 
44 
Матриця розподілу відповідальності (стейкхолдери) 
Ім'я Посада Роль в проекті Основні вимоги Основні очікування 
Розроблення Організація виконання робіт 
Керівник проектної Володіння навичками по проекту та контроль, 
Макарова проекту, документації,  проектного оформлення звітності про 
Маргарита виконуючий розробляє, менеджменту.  проект. 
обов'язки аналізує, тестує Навички дизайнера. Розробка дизайну реклами 
продукт спеціальності. 
Кафедра Зацікавленість в наборі Надання правок по 
Допомога в 
соціального Співвласник студентів. інформації для реклами. 
розробці проекту. 
забезпечення проекту Бажання до новизни. Поширення реклами на 
Надає правки 
ЧДТУ Надання правок. власному інфо-ресурсі. 
1. Бажання навчатися. 
Набуває продукт 2. Зацікавленість у Вибір цікавої та 
Абітурієнти Споживач 
від постачальника сфері соціального перспективної професії. 
забезпечення.  
 
Матриця відповідальності 
Робота за проектом/учасник 
1 2 3 4 5 
Розробка ідеї ЗТ, В ВК І  ЗТ, І, В 
Формування мети, цілей проекту ЗТ, В ВК І  І 
Роз'яснення факторів впливу на проблему В І І   
Розробка проекту І В, ВК    
Розробка проектної документації  ЗТ В, ВК    
Розробка календарного графіка робіт ЗТ В, ВК І І І 
Проведення дослідження вимог потенційних 
І В, ВК ВК  І 
користувачів реклами 
Створення реклами спеціальності ЗТ, В В ВК, В  ЗТ, І, В 
Опис зовнішнього вигляду проектної моделі І  ВК  І 
Підбір відповідних матеріалів та інструментів для 
 І ВК   
роботи 
Виконання ескізу  І І ВК  І 
Виготовлення дизайну реклами  І ВК  І 
Отримання правок та виправлення їх. Готовий 
ЗТ І, В ВК, В  ЗТ 
дизайн реклами спеціальності 
Застосування реклами ВК, І В  ВК ВК, І 
Поширення реклами соц. мережами ВК, І В, ВК  ВК ВК, І 
Моніторинг впливу реклами   В, ВК  ВК  
Аналіз результату роботи реклами  ВК    
Завершення проекту ЗТ ВК, В    
Опис результату проекту І ВК, В   І 
В – відповідальний (планує, організовує, контролює) 
ВК – виконавець  
ЗТ – затверджує 
І – отримує інформацію
Керівник 
проекту 
Розробник 
проекту 
Дизайнер 
Тесту-
вальник 
Співвласн
ик 
45 
План управління ризиками проекту 
Ймовірність 
Дії щодо Дії – реагування Ступінь впливу на Величина 
Причини настання Наслідки настання ризику 
Ризик проекту попередження на настання проект  (СВ)    ризику 
ризику настання ризику (ВР) 
настання ризику ризику (1÷10) (Р) 
(0-100%) 
Неможливість 
Повітряна Війна в Україні, Неможливо Перенесення 
команди 100% 10 10 
тривога Запуск ракет* попередити роботи 
працювати  
Перенесення 
Нестабільна Попадання ракет в Затримка з 
Неможливо роботи на час, 
ситуація зі об’єкт критичної виготовленням 70% 10 7 
попередити коли з’явиться 
світлом інфраструктури реклами 
світло 
Непередбачена Зсунення Неможливо Пошук 
Недостатньо часу 50% 2 1 
затримка графіку попередити альтернатив 
Не ділитися з 
Недобропорядність 
конкурентами 
Крадіжка членів команди, Відсутність Переробка 
ідеями та не 30% 10 3 
дизайну шахрайство реклами дизайну 
оказувати 
конкурентів 
дизайн реклами 
Пошук нового 
Перепади напруги, Пошук нової 
Зламалась Неможливо обладнання, 
застарий техніки, 20% 2 0,4 
техніка попередити відтворення 
комп’ютер затримка роботи 
дизайну 
Віддалена 
Вірус, 
Хвороба Відкладення Піднімати робота, 
послаблений 10% 1 0,1 
виконавців роботи імунітет перенесення 
організм, стрес 
роботи 
Різні погляди на 
Сварка між Визначення 
дизайн реклами Відсутність Пошук 
конкретних 30% 3 0,9 
стейкхолдерами  між керівником та реклами альтернатив 
задач 
дизайнером 
 
46 
Матриця ризиків 
  Наслідки 
  Незначні Середні Значні Критичні Катастрофічні 
Незначний      
Крадіжка 
Віддалений     дизайну 
3 
Непередбачена Сварка між 
Нечастий затримка  стейкхолдерами   
1 0,9 
Нестабільна 
Хвороба Зламалась 
ситуація зі 
Випадковий виконавців техніка   
світлом 
0,1 0,4 
7 
Повітряна 
Частий     тривога 
10 
 
 
 
SWOT - аналіз проекту 
Можливості: Сила: 
вихід на новий рівень;  нова ідея; 
мінімальні інвестиції (час); мотивований персонал; 
зацікавленість спеціальністю більшої мало кваліфікованих конкурентів. 
кількості абітурієнтів. 
Загрози: Слабкість: 
складний робочий графік; виконавець не встигає вчасно створити 
один виконавець; контент ; 
ріст числа конкурентів; обмежений бюджет. 
змінені правила вступу в ВНЗ. 
 
Методика оцінки результатів проекту 
Очікувані результати проекту: 
Ймовірність 
47 
1. Короткострокові результати: 
 під час опитування абітурієнтів буде визначено, яка реклама 
зацікавить молодь;  
 будуть розроблені ідеї для створення цікавої реклами та 
виготовлення ескізів. 
2. Довгострокові  результати: 
 збільшення зацікавленості до спеціальності; 
 молодь зрозуміє, що їхня думка важлива, навіть в розробці 
реклами; 
 реклама допоможе абітурієнтам визначитись з майбутньою 
професією. 
Оцінка результатів: 
1. Кількісні показники : 
 розробка інформаційних матеріалів (реклами); 
 поширення реклами соц. мережами та перепоширення між 
людьми; 
 питання від абітурієнтів про спеціальність, які побачили рекламу. 
2.Якісні показники: 
 відповідність розробка дизайну до вподобань абітурієнтів; 
 поширення реклами соц. мережами, що дійсно цікавить молодь. 
48 
ЗВІТ 
(проміжний звіт) 
 
Назва проекту: «Реклама для 232 спеціальності ЧДТУ» 
Мета проекту: Показати абітурієнтам всі позитивні сторони обрання 
спеціальності 232 «Соціальне забезпечення» ЧДТУ, шляхом використання 
нових підходів до створення реклами спеціальності. 
Було проведено дослідження, шляхом міні анкетування майбутніх 
абітурієнтів (офлайн), щоб краще подати інформацію, для звернення уваги на 
рекламу. Для цього було розроблено коротку анкету, де досліджувалися 
відповіді, та на базі яких було розроблено рекламу спеціальності 232 
«Соціальне забезпечення» ЧДТУ. 
Анкета 
1. Який вид з поширення реклами спеціальності Ви вважаєте 
найбільш ефективним? 
 телебачення/радіо 
 у друкованому ЗМІ 
 інтернет 
 банери, листівки, плакати, постери 
 реклама у транспорті 
2. Реклама допомагає дізнатися про нові спеціальності? 
 так 
 ні 
3. На яку рекламу спеціальності Ви звернете увагу? 
 де багато тексту 
 де мінімум тексту  
4. Чи впливає красивий дизайн на зацікавленість до реклами? 
 так 
 ні  
 мені все одно 
49 
В опитувані взяло участь 48 абітурієнтів. Було запропоновано 4 
питання, відповідно сформовано такі висновки:  
На рис. 3.2. видно, що більшість відповіло, а саме 38 осіб, що інтернет 
найкраще місце для поширення реклами. Цей спосіб поширення дає 
можливість абсолютно безкоштовно розмістити інформацію в соціальних 
мережах. 
 
 
Рис.3.2. Який вид з поширення реклами спеціальності найбільш 
ефективний 
 
На другу відповідь 45 респондентів відповіло, що реклама допомагає 
дізнатися про нові спеціальності, а 3 відповіли – ні. При тому, один вважає, 
що реклама робить гірше (рис.3.3.). 
 
 
Рис. 3.3. Реклама допомагає дізнатися про нові спеціальності? 
50 
Очікуваною була відповідь на питання, на яку рекламу спеціальності 
молодь зверне увагу. 100% сказали, що мінімум тексту найкращий варіант.  
Відповідно, до заключного питання, більшість абітурієнтів вважає, 
красивий дизайн впливає на їх зацікавленість до реклами (рис.3.4.). Декілька 
осіб додало, що іноді дизайн є основним на що звертається увага.  
 
Рис. 3.4. Чи впливає красивий дизайн на зацікавленість до реклами? 
 
Додатково, проведено дослідження з тенденцій дизайну реклами. На 
базі яких дизайнер розробляє ескізи реклами. 
Реалізація проекту продовжується. Кінцевий звіт очікується після 
закінчення проекту, до 06.09.2024 . 
Проект має потенціал для подальшого розвитку. У майбутньому можна 
розширити спектр рекламних матеріалів, проводити більш масштабні 
інформаційні заходи, використовувати додаткові канали поширення 
інформації. 
Для подальшого розвитку проекту пропонуються наступні 
рекомендації: 
51 
 редакція веб-сайту спеціальності, який буде містити інформацію 
про освітню програму, випускників, роботодавців, які співпрацюють зі 
спеціальністю. Цей веб-сайт стане основним джерелом інформації про 
спеціальність для потенційних абітурієнтів, їх батьків, роботодавців. Він 
дозволить їм отримати всебічну інформацію про спеціальність, її можливості, 
перспективи кар’єри. 
 створити клуб випускників спеціальності, який буде сприяти 
обміну досвідом між студентами, випускниками та роботодавцями. 
Клуб випускників стане платформою для обміну досвідом між 
студентами, випускниками та роботодавцями. Він дозволить студентам 
дізнатися більше про кар’єру в галузі соціальної роботи, отримати поради від 
випускників, познайомитися з роботодавцями. 
Реалізація цих рекомендацій дозволить зробити проект більш 
ефективним і сприяти підвищенню якості підготовки фахівців соціального 
забезпечення. 
 
Висновки до 3 розділу: 
Соціальне забезпечення та соціальна робота - це два взаємопов'язані, 
але різні напрями діяльності, спрямовані на допомогу людям, які 
перебувають у складних життєвих обставинах. Однак ці два напрямки мають 
різні цілі, предмет, завдання, підхід та професійні стандарти. Важливо 
розуміти ці відмінності, щоб ефективно реалізувати завдання, які вони перед 
собою ставлять. Важливо донести до майбутніх абітурієнтів різницю 
спеціальностей.  
Основним висновком з тексту є те, що проект з популяризації 
спеціальності «Соціальне забезпечення» ЧДТУ має потенціал для успіху. Це 
пов’язано з тим, що проект відповідає актуальним потребам суспільства та 
має добре продуману стратегію реалізації. Найбільш ефективним способом 
поширення реклами спеціальності є інтернет, що було встановлено на основі 
дослідження, проведеного серед 48 абітурієнтів. Це пов'язано з тим, що 
52 
молодь активно користується соціальними мережами, де можна безкоштовно 
розмістити інформацію про спеціальність. 
 Молодь також вважає, що реклама допомагає дізнатися про нові 
спеціальності, і що красивий дизайн реклами впливає на їх зацікавленість. 
Молодь зверне увагу на рекламу спеціальності, де мінімум тексту.  
На основі цих висновків буде розроблено рекламу спеціальності 232 
«Соціальне забезпечення» ЧДТУ. Реклама буде поширюватися в соціальних 
мережах та інших інтернет-ресурсах. 
 
 
53 
ВИСНОВКИ 
 
1. У сучасних умовах діяльність фахівців соціального забезпечення стає 
все більш складною та багатогранною. Їм доводиться працювати з 
різноманітними категоріями громадян, які потребують соціальної допомоги. 
Фахівці соціального забезпечення повинні бути готові до вирішення 
складних соціальних проблем та надання ефективної допомоги громадянам, 
які перебувають у складних життєвих обставинах. 
2. Фахівці соціального забезпечення відіграють важливу роль у 
суспільстві, допомагаючи людям, які потребують підтримки, покращити 
якість життя, подолати складні життєві обставини та стати самостійними. 
Успішна діяльність фахівців соціального забезпечення залежить від 
їхньої професійної підготовки, досвіду та особистих якостей.  
3. Технології підготовки фахівців соціального забезпечення в 
зарубіжних країнах постійно вдосконалюються. Ці технології спрямовані на 
те, щоб забезпечити фахівців соціальної роботи всебічною підготовкою та 
практичними навичками, необхідними для ефективної роботи з людьми. 
Українські університети, які готують фахівців соціального 
забезпечення, можуть використовувати досвід зарубіжних країн для 
вдосконалення своїх освітніх програм. Це дозволить українським фахівцям 
соціального забезпечення бути конкурентоспроможними на міжнародному 
ринку праці. 
4. Соціальне забезпечення в Україні стає все більш важливим 
інструментом забезпечення соціальної справедливості та стабільності в 
суспільстві. Попит на фахівців соціального забезпечення в Україні є високим 
і буде зростати в майбутньому. 
Зростає кількість соціальних служб та установ, які надають соціальні 
послуги, це потребує додаткового персоналу, який буде надавати ці послуги. 
Держава впроваджує нові соціальні програми, які потребують фахівців 
соціального забезпечення для їх реалізації. 
54 
5. У контексті сучасних реалій, коли Україна переживає складний 
період економічних та соціальних перетворень, підготовка 
висококваліфікованих фахівців у галузі соціального забезпечення є особливо 
актуальною. Ці фахівці будуть потрібні для розробки та реалізації 
ефективних соціальних програм, які допоможуть забезпечити соціальну 
захищеність населення України. 
За період 2020-2022 рр. кількість здобувачів за спеціальністю 232 
«Соціальне забезпечення» в Україні зросла на 55,2%. Найбільше зростання 
спостерігається в заочній формі навчання. Це пов'язано з тим, що внаслідок 
війни в Україні зросла кількість людей, які потребують соціальної підтримки. 
У зв’язку з цим, спеціальність 232 «Соціальне забезпечення» має бути 
однією з пріоритетних у системі вищої освіти України. 
6.Соціальна робота та соціальне забезпечення - це дві різні сфери 
діяльності. Соціальна робота - це надання безпосередньої допомоги людям, 
які потребують соціальної підтримки. Соціальне забезпечення - це надання 
матеріальної допомоги людям, які опинилися в складних життєвих 
обставинах. 
7. Проект «Реклама для спеціальності 232 «Соціальне забезпечення» 
ЧДТУ» спрямований на підвищення рівня інформованості про цю 
спеціальність і її можливості. Проект включає в себе створення рекламних 
матеріалів, проведення інформаційних заходів, поширення інформації в 
соціальних мережах. 
Реалізація проекту дозволила досягти наступних результатів: 
 підвищення рівня обізнаності про спеціальність 232 «Соціальне 
забезпечення» ЧДТУ серед потенційних абітурієнтів, їх батьків, 
роботодавців. 
 створення позитивного іміджу спеціальності. 
 залучення до навчання на спеціальності 232 «Соціальне 
забезпечення» ЧДТУ більшої кількості мотивованих абітурієнтів. 
55 
Проект має потенціал для подальшого розвитку. У майбутньому можна 
розширити спектр рекламних матеріалів, проводити більш масштабні 
інформаційні заходи, використовувати додаткові канали поширення 
інформації. 
8.  На основі проведеного дослідження можна зробити наступні 
рекомендації: 
 необхідно вдосконалити систему підготовки фахівців 
соціального забезпечення в Україні. Це вимагає розробки нових навчальних 
програм, які будуть відповідати сучасним вимогам ринку праці. 
 необхідно підвищувати ефективність системи соціального 
захисту населення в Україні. Це вимагає розробки нових програм соціальної 
підтримки населення, які будуть спрямовані на вирішення актуальних 
соціальних проблем. 
 необхідно розвивати соціальну рекламу, спрямовану на 
підвищення рівня обізнаності про спеціальність соціальне забезпечення. Це 
дозволить залучити до навчання на спеціальності більшу кількість 
мотивованих абітурієнтів. 
Виконання цих рекомендацій дозволить підвищити якість підготовки 
фахівців соціального забезпечення і ефективність системи соціального 
захисту населення в Україні. 
 
 
 
 
 
56 
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ 
 
1. Конституція України : Закон України від 28.06.1996 N 254к/96-
ВР. [Електронний ресурс] - Режим доступу: 
https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/254%D0%BA/96-%D0%B2%D1%80#Text 
2. Про загальнообов’язкове державне соціальне страхування : Закон 
України від 23.09.1999 No 1105-XIV. Дата оновлення 21.11.2021. 
[Електронний ресурс] - Режим доступу:  
https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/1105-14#Text 
3. Кочемировська  О.О.,  Пищуліна  О.М.  Основні  напрями  
оптимізації  системи  соціального  захисту в Україні : аналіт. доп. Київ : 
НІСД, 2012. 8 с. 
4. Міністерство соціально політики: Територіальні центри 
соціального обслуговування. [Електронний ресурс] - Режим доступу:  
https://www.msp.gov.ua/content/centri-zahistu.html  
5. Постанова Кабінету Міністрів України від 27 серпня 2004 р. № 
1126 загальне положення про центр соціальних служб для сім’ї, дітей та 
молоді. [Електронний ресурс] - Режим доступу:  
https://www.kmu.gov.ua/npas/8192840  
6. Сімейний кодекс України від 10.01.2002 № 2947-ІІІ, Глава 20-2 
Дитячий будинок сімейного типу, Стаття 256-8. [Електронний ресурс] - 
Режим доступу: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2947-14#n1348  
7. Сучасний стан і перспективні напрями професійної підготовки 
майбутніх фахівців соціальної сфери  [Електронний ресурс] - Режим доступу: 
https://journals.snu.edu.ua/index.php/DOMTP_SNU/article/view/84/73  
8. Кубіцький С.О. Історія соціальної роботи в зарубіжних країнах: 
навчальний посібник / С.О. Кубіцький. – К.: ДАКККіМ, 2009. – 228 с 
9. Микитенко Н.О. Особливості практичної підготовки соціальних 
працівників в університетах Канади / Н.О. Микитенко // Педагогіка і 
психологія професійної освіти. – 2005. – № 2. – С. 182.  
57 
10. Пічкар О.П. Система підготовки фахівців соціальної роботи у 
Великій Британії / О.П. Пічкар.  – Ужгород: УжНУ, 2001. – 47 с. 
11. Поліщук В.А. Теорія і методика професійної підготовки 
соціальних педагогів в умовах неперервної освіти: монографія / За ред. Н.Г. 
Ничкало. – Тернопіль: ТНПУ, 2011. – 424 с. 
12. Технології соціально-педагогічної роботи  в зарубіжних країнах 
[Електронний ресурс] - Режим доступу: chrome-
extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://pedagogy.lnu.edu.ua/wp-
content/uploads/2017/03/%D0%9A%D1%83%D0%B1%D1%96%D1%86%D1%8
C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%9F%D0%BE%D1%81%D1%96%D0%B
1%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D0%A2%D0%A1%D0%9F%D0%A0%D0%
B2%D0%97%D0%9A_2015.pdf 
13. Укрінформ кількість людей з інвалідністю в Україні. 
[Електронний ресурс] - Режим доступу: https://www.ukrinform.ua/rubric-
society/3763345-v-ukraini-nalicuetsa-3-miljoni-ludej-z-invalidnistu-zolnovic.html 
14. Урядовий портал України «Виплата допомоги для ВПО». 
[Електронний ресурс] - Режим доступу: https://www.kmu.gov.ua/news/15-
serpnia-minsotspolityky-spriamuvalo-ponad-57-mlrd-hrn-na-vyplatu-dopomohy-
dlia-vpo 
15. Закон України «Про внесення змін до деяких законів України 
щодо надання соціальних послуг у разі введення надзвичайного або воєнного 
стану в Україні або окремих її місцевостях» від 14.04.2022. [Електронний 
ресурс] - Режим доступу: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2193-20#Text 
16. Міністерство соціальної політики України наказ «Про 
затвердження Порядку визначення потреб населення адміністративно-
територіальної одиниці/ територіальної громади у соціальних послугах» від 
19.04.2023 № 130-Н. [Електронний ресурс] - Режим доступу:   
https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/z1169-23#Text 
17. Річні звіти Національного агентства із забезпечення якості вищої 
освіти. [Електронний ресурс] - Режим доступу: 
58 
https://naqa.gov.ua/%d0%b7%d0%b2%d1%96%d1%82%d0%b8-%d1%96-
%d1%81%d0%b0%d0%bc%d0%be%d0%be%d1%86%d1%96%d0%bd%d1%8e
%d0%b2%d0%b0%d0%bd%d0%bd%d1%8f/  
18. Єдина державна електронна база з питань освіти. [Електронний 
ресурс] - Режим доступу: https://info.edbo.gov.ua/ 
19. Кабінет Міністрів України постанова «Про затвердження 
положення Про акредитацію закладів вищої освіти і спеціальностей у 
закладах вищої освіти та вищих професійних училищах» від 9 серпня 2001 р. 
№978. [Електронний ресурс] - Режим доступу:  
https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/978-2001-%D0%BF#Text 
 
59 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ДОДАТКИ 
 
 
 
60 
Додаток А 
 
Макарова М.М. 
СЗМ-022 
Керівник Журба І.О. 
 
Теоретично-методичні засади актуалізації спеціальності соціальне 
забезпечення 
 
Тема передбачає дослідження теоретичних аспектів та методичних 
підходів до вдосконалення та актуалізації спеціальності із соціального 
забезпечення. Перед тим як розглядати теоретичні та методичні аспекти, 
важливо розуміти саму сутність соціального забезпечення його та роль у 
сучасному суспільстві. Соціальне забезпечення - це система заходів, 
спрямованих на забезпечення соціального добробуту та захист громадян в 
умовах різних ризиків, таких як безробіття, хвороби, інвалідність, старість та 
інші життєві ситуації. Мета в забезпеченні гідного рівня життя та соціальної 
справедливості. 
Актуалізація спеціальності соціального забезпечення забезпечує 
використання інноваційних теоретичних і методичних підходів для 
вдосконалення процесу навчання та підготовки фахівців у цій галузі. 
Основною частиною актуалізації є підготовка висококваліфікованих 
працівників, здатних вирішувати сучасні проблеми та особливості 
соціального забезпечення. Спеціалісти у сфері соціального забезпечення 
повинні постійно підвищувати свою кваліфікацію та навчатися новим 
методам та підходам до вирішення соціальних проблем. 
Основні теоретичні засади актуалізації спеціальності соціального 
забезпечення включають: 
61 
Вивчення сучасних теорій соціального забезпечення: функціональна, 
системна та інші теорії, які допомагають усвідомити сутність соціального 
забезпечення, його мету та завдання. 
Аналіз нормативно-правової бази соціального забезпечення: 
ознайомлення з основними законодавчими актами, правилами та 
положеннями, що регулюють функціонування соціальної сфери. 
Вивчення методів соціального забезпечення: ознайомлення з 
методологією та прийомами аналізу соціальних проблем, формування 
навичок роботи зі статистичною та інформаційною базою даних. 
Дослідження сучасних тенденцій у соціальному забезпеченні: 
звернення до наукових досліджень, аналіз досвіду провідних країн у галузі 
соціального забезпечення, врахування новітніх технологічних та соціальних 
розвитків. 
Методичні завдання актуалізації спеціальності соціального 
забезпечення включають: 
Застосування інтерактивних методів навчання: використання ділових 
ігор, взаємодії і ролевих моделей, дебатів, тренінгів та інших методів, що 
підвищують активність та цікавість студентів. 
Розвиток практичних навичок: організація практичних занять, 
спрямованих на вдосконалення умінь, аналізувати соціальну ситуацію та 
використовувати соціальні інструменти для розв'язання проблеми. 
Використання сучасних технологій навчання: інформаційно-
комунікаційні технології, веб-ресурси, електронні підручники та інші засоби, 
що сприяють ефективному засвоєнню матеріалу та підвищення доступності 
навчання. 
Проведення науково-дослідницьких робіт: організація дослідницької 
роботи з вирішення актуальних проблем соціального забезпечення, 
публікація наукових статей та доповідей. 
Фахівці із соціального забезпечення, в теперішньому світі, мають знати 
та розуміти низку аспектів. Студентам потрібно вивчати сучасні тенденції у 
62 
галузі соціального забезпечення, слідкувати за останніми змінами, 
моніторити  нові законодавчі акти, стратегії та програми. Це допоможе 
зрозуміти, які виклики постають перед сучасною соціальною політикою. 
Підготовка фахівців має включати в себе вивчення методів планування, 
впровадження та оцінки соціальних програм. Студенти повинні навчитися 
аналізувати потреби громади і розробляти ефективні програми соціальної 
підтримки. 
Вивчення технологій інформаційної обробки даних, ще не менш 
важливий фактор для вивчення. Обробка та аналіз даних стає все більш 
важливою частиною управління соціальними програмами. Фахівці із 
соціального забезпечення мають бути компетентними в роботі з базами 
даних, статистикою та програмами для обробки інформації. 
Стажування та практична робота в соціальних службах, неприбуткових 
організаціях і державних установах допоможе студентам отримати реальний 
досвід у сфері соціального забезпечення. 
Також, фахівці із соціального забезпечення повинні бути здатними 
ефективно спілкуватися з усіма групами клієнтів, проявляти емпатію та 
вміння слухати їх потреби. 
Стимулювання наукових досліджень у цій галузі допоможе розвинути 
теоретичну базу та інноваційні підходи до соціального забезпечення. 
Актуалізація спеціальності соціального забезпечення вимагає постійне 
оновлення змісту навчання, методів та технологій, що дозволяє студентам 
максимально підготуватися до викликів і вимог сучасного соціального 
забезпечення. Важливість практичного досвіду, рефлексії та активного 
вдосконалення навичок - це змінюване поле, яке вимагає від фахівців 
постійного оновлення. Такий підхід допоможе підготувати фахівців, які 
успішно вирішують складні соціальні проблеми та сприяють покращенню 
якості життя населення. 
1 
Додаток Б 
ДЕРЖАВНІ СОЦІАЛЬНІ СТАНДАРТИ ТА ГАРАНТІЇ 
гривень 
  2021 рік   2 022 рік   
2023 рік 
  з 1 січня з 1 липня з 1 грудня з 1 січня з 1 липня з 1 грудня 
Прожитковий  мінімум (ПМ) в розрахунку на місяць на одну 
2189 2294 2393 2393 2508 2589 2589 
особу 
для дітей віком до 6 років 1921 2013 2100 2100 2201 2272 2272 
для дітей віком від 6 до 18 років 2395 2510 2618 2618 2744 2833 2833 
для працездатних осіб 2270 2379 2481 2481 2600 2684 2684 
для осіб, які втратили працездатність 1769 1854 1934 1934 2027 2093 2093 
Мінімальна заробітна плата 6000 6000 6500 6500 6500 6700 6700 
( у % до ПМ для працездатних осіб) 264,3 252,2 262,0 262,0 250,0 249,6 249,6 
Мінімальна пенсія 1769 1854 1934 1934 2027 2093 2093 
( у % до ПМ для осіб, які втратили працездатність) 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 
Мінімальна пенсія для осіб, які мають повний страховий стаж (з 01.10) 
2400 2400 2600 2600 2600 2680 
(30/35 років) віком від 65 років 2680 
           ( у % до ПМ для осіб, які втратили працездатність) 135,7 129,4 134,4 134,4 128,3 128,0 128,0 
        віком від 60 до 65 років 2100 2200 2200 2200 (з 01.03) 2300 2300 2300 
          ( у % до ПМ для осіб, які втратили працездатність) 118,7 118,7 113,8 113,8 113,5 109,9 109,9 
Мінімальна пенсія для осіб, які мають страховий стаж 20/25 
(з 01.10.) 
років 1769 1854 2500 2500 2500 2500 
2500 
         віком від 75 років 
          ( у % до ПМ для осіб, які втратили працездатність) 100,0 100,0 129,3 129,3 123,3 119,4 119,4 
         віком від 80 років 2600 2600 2600 2600 2600 2600 2600 
          ( у % до ПМ для осіб, які втратили працездатність) 147,0 140,2 134,4 134,4 128,3 124,2 124,2 
Виплати, які здійснюються відповідно до Закону України „Про  загальнообов’язкове державне соціальне страхування”(для застрахованих осіб): 
  2021 рік 2022 рік 
2023 рік 
  з 1 січня з 1 липня з 1 грудня з 1 січня з 1 липня з 1 грудня 
допомога на поховання для працюючих та членів їх сімей 
4100 4100 4100 4100 4100 4100 4100 
( у % до ПМ для працездатних осіб ) 180,6 172,3 165,3 165,3 157,7 152,8 152,8 
Щомісячна адресна допомога внутрішньо переміщеним особам для покриття витрат на проживання, в тому числі на оплату житлово-комунальних послуг відповідно до 
постанови КМУ від 01.10.2014 № 505 (загальний розмір допомоги на сім’ю не може перевищувати 3000 грн, для сім’ї, до складу якої входять особи з інвалідністю або діти з 
інвалідністю, - 3400 грн, для багатодітної сім’ї - 5000 грн) 
  2021 рік 2022 рік  
з 1 січня з 1 липня з 1 грудня з 1 січня з 1 квітня з 1 грудня  
 
для працездатних осіб на одну особу (члена сім`ї) 442 442 442 442 х х   
для осіб, які отримують пенсію, дітей, студентів денної форми 1000 1000 1000 1000 х х   
2 
навчання ЗВО та учнів закладів ПТО, які досягли 18-річного віку 
(до закінчення закладів освіти, але не довше ніж до досягнення 
ними 23 років) 
для осіб з інвалідністю I групи та дітей з інвалідністю 2299,70 2410,20 2514,20 2514,20 х х   
для осіб з інвалідністю II групи 2034,35 2132,10 2224,10 2224,10 х х   
для осіб з інвалідністю III групи 1769 1854 1934 1934 х х   
Допомога на проживання внутрішньо переміщеним особам відповідно до постанови КМУ від 20.03.2022 № 332*   
  2021 рік 2022 рік 
2023 рік 
з 1 січня з 1 липня з 1 грудня з 1 січня з 1 березня з 1 грудня 
для осіб з інвалідністю та дітей  х х х х 3000 3000 3000 
для інших осіб  х х х х 2000 2000 2000 
* З 01.05.2022 допомога надається внутрішньо переміщеним особам, які перемістилися з території територіальних громад, що розташовані в районі проведення воєнних (бойових) дій або які 
перебувають в тимчасовій окупації, оточенні (блокуванні), а також внутрішньо переміщеним особам, у яких житло зруйноване або непридатне для проживання внаслідок пошкодження і які 
подали заявку на відшкодування відповідних втрат, зокрема через Єдиний державний вебпортал електронних послуг.  
Державна соціальна  допомога, яка надається відповідно до законів: 
 „Про державну допомогу сім’ям з дітьми”    
   2021 рік    2022 рік   
2023 рік 
з 1 січня з 1 липня з 1 грудня з 1 січня з 1 липня з 1 грудня 
допомога при народженні дитини: 
41280 41280 41280 41280 41280 41280 41280 
 одноразова виплата 
10320 10320 10320 
      на першу дитину 10320 10320 10320 10320 
 щомісячна виплата 
      на першу дитину 860 860 860 860 860 860 860 
допомога на дітей одиноким матерям (макс. розмір):              
 
до 6 років 1921 2013 2100 2100 2201 2272 2272 
(у % до ПМ   для дітей віком  до 6 років) 100 100 100 100 100 100 100 
від 6 до 18 років 2395 2510 2618 2618 2744 2833 2833 
(у % до ПМ  для дітей віком  від 6 до 18 років)  100 100 100 100 100 100 100 
від 18 до 23 років (за умови навчання) 2270 2379 2481 2481 2600 2684 2684 
(у % до ПМ для працездатних осіб) 100 100 100 100 100 100 100 
допомога на дітей, які перебувають під опікою чи піклуванням 
(максимальний розмір):                
до 6 років 4802,50 5032,50 5250,00 5250,00 5502,50 5680,00 5680,00 
(у % до ПМ   для дітей  віком до 6 років) 250 250 250 250 250 250 250 
від 6 до 18 років 5987,50 6275,00 6545,00 6545,00 6860,00 7082,50 7082,50 
(у % до ПМ  для дітей  віком  від 6  до 18 років) 250 250 250 250 250 250 250 
3 
              
допомога на дітей з інвалідністю, які перебувають під опікою чи 
піклуванням (макс. розмір):  
6723,50 7045,50 7350,00 7350,00 7703,50 7952,00 7952,00 
до 6 років 
(у % до ПМ   для дітей  віком до 6 років) 350 350 350 350 350 350 350 
8382,50 8785,00 9163,00 9163,00 9604,00 9915,50 9915,50 
від 6 до 18 років 
(у % до ПМ  для дітей  віком  від 6  до 18 років) 350 350 350 350 350 350 350 
допомога на дітей, хворих на тяжкі захворювання до 
встановлення інвалідності 
1769 1854 1934 х х х х 
(у % до ПМ  для  осіб, які втратили працездатність) 100 100 100 х х х х 
4200 4402 4544 4544 
до 6 років х х х 
(у % до ПМ   для дітей  віком до 6 років) х х х 200 200 200 200 
5236 5488 5666 5666 
від 6 до 18 років х х х 
(у % до ПМ  для дітей  віком  від 6  до 18 років) х х х 200 200 200 200 
„Про державну соціальну допомогу малозабезпеченими сім’ям” 
      
(Рівень забезпечення  прожиткового  мінімуму (гарантований  мінімум) для визначення допомоги) 
  2021 рік  2022 рік    
2023 рік 
з 1 січня з 1 липня з 1 грудня з 1 січня з 1 липня з 1 грудня 
для працездатних осіб 794,50 832,65 868,35 1116,45 1170,00 1207,80 1207,80 
(у % до ПМ  для працездатних осіб) 35 35 35 45 45 45 45 
для осіб, які втратили працездатність, та осіб з інвалідністю  1769 1854 1934 1934 2027 2093 2093 
(у %  до ПМ  для  осіб,  які  втратили працездатність) 100 100 100 100 100 100 100 
для дітей віком: 
     до 6 років 2497,30 2616,90 2730,00 2730,00 2861,30 2953,60 2953,60 
(у % до ПМ  для дітей  віком до 6 років) 130 130 130 130 130 130 130 
від 6 до 18 років 3113,50 3263,00 3403,40 3403,40 3567,20 3682,90 3682,90 
(у % до ПМ  для дітей  віком  від 6  до 18 років) 130 130 130 130 130 130 130 
від 18 до 23 років (за умови навчання) 2951,00 3092,70 3225,30 3225,30 3380,00 3489,20 3489,20 
(у % до ПМ  для працездатних осіб) 130 130 130 130 130 130 130 
4 
„Про державну соціальну допомогу особам з інвалідністю з дитинства та дітям з інвалідністю”  
   
 Державна соціальна допомога 2 021 рік    2022 рік    
2023 рік 
з 1 січня з 1 липня з 1 грудня з 1 січня з 1 липня з 1 грудня 
Особам з інвалідністю з дитинства І групи з надбавкою на 
догляд: 4830,80 5062,80 5280,80 6589,80 6906,90 7131,10 7131,10 
      - підгрупа А 
      - підгрупа Б 3538,00 3708,00 3868,00 3868,00 4054,00 4186,00 4186,00 
Особам з інвалідністю з дитинства ІІ групи ** 1769 1854 1934 1934 2027 2093 2093 
Одиноким особам з інвалідністю з дитинства ІІ групи, які за 
висновком медико-соціальної експертної комісії потребують 2741,95 2873,70 2997,70 2997,70 3141,85 3244,15 3244,15 
постійного стороннього догляду з надбавкою на догляд  
Особам з інвалідністю з дитинства ІІІ групи ** 1769 1854 1934 1934 2027 2093 2093 
Одиноким особам з інвалідністю з дитинства ІІІ групи, які за 
висновком медико-соціальної експертної комісії потребують 
постійного стороннього догляду з надбавкою на догляд  2388,15 2502,90 2610,90 2610,90 2736,45 2825,55 2825,55 
На дітей з інвалідністю (від 0 до 18 років) ** 1769 1854 1934 1934 2027 2093 2093 
На дітей з інвалідністю до 6 років з надбавкою на догляд 2198,80 2304,30 2403,80 2403,80 2519,40 2601,10 2601,10 
На дітей з інвалідністю до 6 років з надбавкою на догляд 
4119,80 4317,30 4503,80 5553,80 5820,90 6009,10 6009,10 
(підгрупа А) 
На дітей з інвалідністю від 6 до 18 років з надбавкою на догляд 2435,80 2552,80 2662,80 2662,80 2790,90 2881,60 2881,60 
На дітей з інвалідністю від 6 до 18 років з надбавкою на догляд 
4830,80 5062,80 5280,80 6589,80 6906,90 7131,10 7131,10 
(підгрупа А) 
На дітей з інвалідністю, захворювання яких пов’язане з 
1857,45 1946,70 2030,70 2030,70 2128,35 2197,65 2197,65 
Чорнобильською катастрофою, без надбавки на догляд 
На дітей з інвалідністю, захворювання яких пов’язане з 
2817,95 2953,20 3080,70 3080,70 3228,85 3333,65 3333,65 
Чорнобильською катастрофою, до 6 років з надбавкою на догляд 
На дітей з інвалідністю, захворювання яких пов’язане з 
Чорнобильською катастрофою, до 6 років з надбавкою на догляд 4738,95 4966,20 5180,70 6230,70 6530,35 6741,65 6741,65 
(підгрупа А) 
На дітей з інвалідністю, захворювання яких пов’язане з 
Чорнобильською катастрофою, від 6 до 18 років з надбавкою на 3054,95 3201,70 3339,70 3339,70 3500,35 3614,15 3614,15 
догляд 
На дітей з інвалідністю, захворювання яких пов’язане з 
Чорнобильською катастрофою, від 6 до 18 років з надбавкою на 5449,95 5711,70 5957,70 7266,70 7616,35 7863,65 7863,65 
догляд (підгрупа А)