ChSTU repository
ChSTU repository preserves and enables easy and open access to all types of digital content including text, images, moving images, mpegs and data sets
Learn More
Please use this identifier to cite or link to this item:
https://er.chdtu.edu.ua/handle/ChSTU/9314| Title: | ДИЗАЙН-ПРОЕКТ ДИТЯЧОЇ ІНТЕРАКТИВНОЇ ГРИ |
| Authors: | Галицька, Олена Валеріївна Труш, Юлія |
| Keywords: | графічний дизайн;дизайн книги |
| Issue Date: | Jun-2018 |
| Abstract: | ДИЗАЙН-ПРОЕКТ ДИТЯЧОЇ ІНТЕРАКТИВНОЇ ГРИ. Мета роботи полягає у створенні дизайну книги-енциклопедії про динозаврів та ковдра-гра засобами графічного дизайну. |
| URI: | https://er.chdtu.edu.ua/handle/ChSTU/9314 |
| Appears in Collections: | 022 Дизайн (Графічний дизайн) |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| дипломна-записка Труш.pdf Restricted Access | 1.89 MB | Adobe PDF | View/Open Request a copy |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.
Extracted text
1
ЧЕРКАСЬКИЙ CHERCASSY
ДЕРЖАВНИЙ STATE
ТЕХНОЛОГІЧНИЙ TECHNOLOGICAL
УНІВЕРСИТЕТ UNIVERSITY
Кафедра дизайну
Напрям 6.020207 «Дизайн»
Спеціалізація –Графічний дизайн
ДИПЛОМНИЙ ПРОЕКТ БАКАЛАВРА
«ДИЗАЙН-ПРОЕКТ ДИТЯЧОЇ ІНТЕРАКТИВНОЇ ГРИ»
Пояснювальна записка
Випускник – студент групи ДЗ-41 Ю.В. Труш
Керівник,ст. викладач О.В. Галицька
«До захисту на ДЕК допустити»
Завідувач кафедри дизайну,
д.т.н., професор Н.Г. Романенко
2
ЗМІСТ
ВСТУП ............................................................................................................ 3
РОЗДІЛ 1. ПЕРЕДПРОЕКТНІ ДОСЛІДЖЕННЯ
1.1. Розвиток книжкової графіки та інтерактивних ігор … ................. 5
1.2. Дослідження і характеристика аналогів, вибір прототипу .......... 22
1.3. Маркетинговий аналіз поставленої проблеми ............................ 26
РОЗДІЛ 2. ОПИС ТА ОБГРУНТУВАННЯ ДИЗАЙН ПРОПОЗИЦІЇ
2.1. Етапи виконання проекту ............................................................. 31
2.2. Основні правила оформлення книги .......................................... 34
РОЗДІЛ 3. ДИЗАЙНЕРСЬКЕ РІШЕННЯ ПРОЕКТУ
3.1 Визначення концепції книги та гри . ........................................... 38
3.2. Розробка основних констант ........................................................ 41
3.3. Обґрунтування вибору колірної гами та шрифта ....................... 43
3.4. Розробка рекламної продукції...................................................... 51
РОЗДІЛ 4. ВИЗНАЧЕННЯ ПАТЕНТОСПРОМОЖНОСТІ ПРОЕКТУ
4.1. Патентні дослідження .................................................................. 54
ВИСНОВКИ ................................................................................................. 62
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ .................................................. 63
ДОДАТКИ .................................................................................................... 66
3
ВСТУП
Актуальність обраної теми полягає у розвитку дітей, який надають
саме інтерактивні ігри. Вікова категорія починається з трьох років. В три
роки дитина долає своєрідний психологічний рубіж: покидає ясельний вік і
стає дошкільням. У неї з'являється впевненість в собі і свої сили,
проявляється наполегливість, кмітливість, упертість. Вона багато вміє: знає
вірші, розповідає прості казки, розмовляє як простими, так і складними
реченнями, знає своє ім'я та прізвище, домашню адресу, послідовно називає
частини дня і пори року, розвиває моторику та вміє читати, знає основні
кольори, розрізняє тварини та рослини. Саме в такому віці дитину цікавлять
різна новітня, цікава інформація та предмети. Для цього і було вирішено
створити незвичайну інтерактивну гру у вигляді ковдри. Вона створена з
мʼякого матеріалу та має особливість в тому, що дитина зможе власноруч її
зібрати. У відповідні отвори маля буде вставляти спеціально розроблені
мʼякі наклейки динозаврів, відповідно до їх місця проживання та
особливостей. А допомогати їм в цьому буде додаткова книга про
динозаврів, яка розроблена в дитячому стилі, аби ще більше привабити
дитину.
Мета роботи полягає у створенні книги-енциклопедії про динозаврів
та ковдра-гра. Для досягнення поставленої мети необхідно вирішити
наступні задачі:
а) дослідити історію обраної тематики;
б) зібрати аналоги, зробити художньо-конструктивний аналіз і обрати
прототип;
в) сформулювати концепцію проекту;
г) розробити основні константи і рекламну продукцію;
д) провести маркетинговий аналіз та патентні дослідження.
4
Структура та обсяг роботи: випускна робота бакалавра за темою
«Дизайн-проект дитячої інтерактивної гри» складається з графічної
частини, пояснювальної записки та роботи в матеріалі. Обсяг даної роботи
складає %%%% сторінки.
5
РОЗДІЛ 1
ПЕРЕДПРОЕКТНІ ДОСЛІДЖЕННЯ
1.1 Розвиток книжкової графіки та інтерактивних ігор
Книжкова графіка – один з видів графічного мистецтва. Сюди
відносяться, зокрема, книжкові ілюстрації, віньєтки, заставки, літери,
обкладинки, суперобкладинки і т. п. З рукописною книгою з давніх-давен і
середніх століть багато в чому пов'язана історія малюнка, а з друкованою
книгою – розвиток гравюри та літографії. У стародавньому світі з'явився
шрифт, також відноситься до графіки, оскільки сама по собі буква є
графічним знаком [1].
Виходячи з основних завдань книжкової графіки, її поділяють на
оформлення та ілюстрування книги. До оформлення книги відносять її
декоративний наряд, її прикраси, мальовані шрифтові елементи,
композиційна побудова текстового набору. Ілюстрування книги (від
латинського illustratio – наочне зображення, опис) вирішує завдання
образного розкриття літературного тексту за допомогою малюнків
(ілюстрацій різного виду).
В елементах оформлення (на обкладинці, титулі, суперобкладинці і т.
д.) зустрічається малюнок, що сприяє розкриттю літературного тексту.
Справжні ілюстрації в книзі, при всій глибині ідейного, образного рішення,
в свою чергу, не втрачають декоративності, не перестають бути елементами
прикраси книги, відмінно гармонують з набором, папером – з природою
книги.
Цільна, прекрасно побудована робота М. Добужинського до повісті
"Білі ночі" Ф.М. Достоєвського. У ній навіть найдрібніші декоративні
елементи мають глибокий сенс, а психологічно гострі ілюстрації гармонійно
6
пов'язані з текстом і створюють декоративний вигляд книги. (див. Додаток
А. Рис.А.1)
Оформлення і ілюстрування книги – єдиний творчий процес,
здійснюваний, в ідеалі, одним художником. Існують різні види літератури
та різні типи книг. Залежно від їх призначення, від того, до якого кола
читачів звернена книга і які цілі вона переслідує, залежатиме її тираж,
формат, ступінь і характер оформлення та ілюстрування.
Художня література становить один з найбільших розділів
книговидавництва. За своєю природою вона органічно пов'язана з
образотворчим мистецтвом, вона оформляється і ілюструється широко і
різноманітно. (див. Додаток А. Рис.А.2)
Політична література видається зазвичай великими, масовими
тиражами в стислі терміни. Її змісту відповідає просте і суворе оформлення.
В якості ілюстративного матеріалу нерідко залучаються фотографії.
Дитяча книга, як правило, відрізняється багатством оформлення,
ошатністю, великими форматами, чітким, легким для читання шрифтом.
Якщо в книгах іншого типу колір застосовується скупо і лише в деяких
елементах книги, то дитяча книга, особливо для дітей молодшого віку,
відрізняється багатством кольору, барвистими обкладинками, безліччю
кольорових ілюстрацій. (див. Додаток А. Рис.А.3)
Наукова і технічна література, більшість підручників, словників
відрізняються дуже скупим, скромним оформленням.
Особливу групу складають спеціальні видання, так звані унікальні
книги, присвячені ювілейним датам, подіям, видатним творам літератури.
Випускаються вони в незвичайних нестандартних форматах і невеликим
тиражем. Оформлення і ілюстрування таких видань доручається найкращим
майстрам. Використовуються рідкісні і дорогі матеріали, які не
застосовуються для масових видань. Такі книги називають ще
бібліофільські.
7
Художник вибирає такого автора і такий твір, які особливо близькі
йому за задумом, характером творчості, стилю і дозволяють повніше
висловити свої переконання і розкрити професійну майстерність.
Письменника і художника має ріднити єдність творчих шукань. Вдумливе
прочитання літературного твору є початком роботи художника над книгою.
Потім слідує складний процес перетворення, творчого відтворення
літературного тексту засобами образотворчого мистецтва. Глибоко
вникнувши в світогляд і задум письменника, художник зобов'язаний
оцінити його твір з точки зору сучасника (що особливо складно при роботі
над творами минулого) і висловити наявними в його розпорядженні
засобами своє власне ставлення [2].
Дитяча книжкова графіка
Книжкова ілюстрація має унікальні художніми достоїнствами
самостійного виду образотворчого мистецтва, з усіх його видів є першим
справжнім витвором мистецтва, що входять в життя дитини. Це початковий
щабель в розумінні дітьми інших видів образотворчого мистецтва, більш
складних по засобам виразності (живопису, графіки та інших). Емоційна
насиченість сприйняття – це духовний заряд дитячої творчості.
Період дошкільного дитинства – один з найсприятливіших етапів в
залученні дітей до книжковій графіці, в формуванні у них інтересу до
дитячому образотворчого мистецтва (малювання, ліплення, аплікації). В
процесі малювання дитина відчуває різноманітні почуття: радіє створеному
ним красивому зображенню, засмучується, якщо щось не виходить, прагне
подолати труднощі. Він набуває знання про предметах і явищах
навколишньої дійсності, про засоби і способах їх відображення, про художні
можливості образотворчого мистецтва.
З самого раннього віку діти намагаються передати свої яскраві
враження, спостереження, переживання в малюнку. При цьому дуже часто
змістовна сторона образів формується на основі сприйнятих ілюстрацій з
8
дитячих книг. Книжкова графіка, по суті своїй, є не тільки одним з перших
видів образотворчого мистецтва, а й найбільш доступним способом
розуміння світу дитиною. Тому важливо ретельніше підходити до підбору
книг, ілюстрації яких можуть впливати на власну творчість дошкільнят.
В сучасній книжковій графіці є чудові твори, які прекрасні з боку
художньо-естетичної цінності і доступності дошкільнятам. Зараз з'явилося
безліч книг для оформлення, яких використовуються різні матеріали
(тканини, м'який пластик, щільний картон та інші). Є книги-розвивалки, які,
крім прямого свого призначення, служать дитині розвиваючою іграшкою,
активізує різні психічні процеси. (див. Додаток А. Рис.А.4)
Холодність і зайва деталізація комп'ютерної графіки пробуджують в
дітях не найкращі якості, які формуються не в старшому дошкільному віці,
а набагато раніше. Тому, щоб уникнути такого результату естетичного
розвитку дошкільників, необхідно вдумливо підходити до вибору книг і їх
оформлення, тому що від того, яка книга вперше потрапить в руки до дитини
і які в ній будуть ілюстрації, залежить подальше становлення особистості
дошкільника [3].
Інтерактивна гра – це активна і в той же час навчальна гра, в якій
учасники отримують нові знання під час гри [4].
Поняття «інтерактивний» прийшло з англійської мови (interactive:
inter – між, між; active від act – діяти, дія). Воно означає можливість
взаємодіяти, вести бесіду, діалог з будь-ким. На відміну від активних
методів інтерактивні орієнтовані на більш широку взаємодію дошкільнят не
тільки з вихователем, а й один з одним і на домінування активності
дошкільників у процесі навчання [5].
Користь таких ігор для дитини неоціненна. Вони сприяють
придбанню внутрішньої свободи у дитини, а також виховують в неї
самостійність. Також малюк навчається сприйняттю правил і законів життя.
Сюжетні пізнавальні ігри сприяють розвитку навичок самодисципліни і
9
добре розвивають пам'ять. У дітей ефективно розвивається
спостережливість і активніше працює фантазію, формується уява.
Ігри, які тренують пам'ять і змушують дітей концентруватися на
різних об'єктах в ході ігрового процесу, дуже цікаві, але складні. Адже вони
вимагають від дитини певної посидючості та наполегливості. При цьому
розвивати пам'ять фахівці радять з раннього дитинства, щоб пізніше дитина
не відчувала особливих складнощів з навчанням.
Розвиваючі інтерактивні ігри для дітей сьогодні можуть бути
представлено у вигляді звичайних розмальовок. Сучасні варіанти являють
собою картинки доповненої реальності.
Користь розмальовок для дитини очевидна – вони покращують увагу,
дозволяють дитині познайомитися з формами і вибором кольорів. А ще
малювання допомагає заспокоювати нерви, через що є рекомендованою
мірою для дітей, схильних до неврозів і істерик.
Робота з загадками і ребусами дає дитині велику самостійність. Адже
це заплутані форми, які він, розплутавши сам, відразу ж оцінить повною
мірою. Така розвиваюча гра допомагає дитині відчути себе сміливіше і
впевненіше - він розуміє, що з усіх заплутаних ситуацій завжди є вихід.
До числа розвиваючих ігор відносять і пазли. Такий варіант гри
неспішний і передбачає наявність таких якостей, як посидючість,
терплячість, увага, спостережливість і т.д. Адже дитині слід знайти
відсутній фрагмент, підібрати для нього пару і оцінити результат.
Сьогодні є і такий цікавий варіант пазлів, як живі пазли. Картинки
доповненої реальності допомагають дитині по-новому поглянути на
звичний процес. Вони являють собою тривимірні об'єкти, за рахунок чого
картинка виходить більш привабливою [6].
Переваги інтерактивних ігор:
10
- Дитина вирішує певні поставлені завдання, використовуючи для
цього запропоновані інструменти – кубики, деталі, палички,
наклейки.
- Більшість завдань відрізняється за складністю. Вирішивши щось
просте, малюк сам перейде до більш складного. А якщо щось поки
не дається, то потрібно повернутися до гри трохи пізніше.
Загальний інтерес не зникає, а навпаки лише збільшується,
змушуючи знаходити нові і нові нетрадиційні способи вирішення.
- Дитина дізнається різні способи подання інформації.
- Багато іграшок стимулюють фантазію і допомагають малюкові
виробляти нові завдання самостійно, що довше зберігає інтерес.
- При належному підході – без тиску зі сторони батьків або
дорослих, такі ігри прищеплюють самостійність, вчать
самоконтролю, практичного застосування різних отриманих знань,
самовдосконалення.
- Ще одна користь розвиваючих ігор – це можливість навчання в
ігровому процесі. Доведено, що для дитини такий спосіб пізнання
найбільш ефективний і стійкий [7].
- Недоліки інтерактивних ігор:
Психологи в один голос заявляють про небезпеку інтерактивних
іграшок, які самостійно рухаються, виконують дії та розмовляють.
Мінуси таких іграшок в тому, що вони не дають розвиватися дитячій
уяві, зводячи все до примітивного натискання кнопок, до сприйняття
активності самої іграшки. Гра для дитини – це створення уявного простору,
світу і іграшка не повинна дитині в цьому перешкоджати. Вона сама
повинна наділяти її голосом, інтонацією, характером [8].
1.2 Дослідження і характеристика аналогів
11
Термін «аналог» походить від грецького «відповідний» і означає
виріб, який є схожим на той, що проектується, за функціональним
призначенням, принципом дії та умовами застосування. Збір аналогів
включає збір та аналіз інформації, що стосується естетичних,
функціональних, конструкційних і технологічних властивостей
аналогічного зображення. Накопичення інформації відбувається з
літературних джерел та візуальних зразків. Аналіз аналогів спрямований на
віднайдення прототипу для подальшого його опрацювання. Термін
«прототип» походить від грецького «прообраз» і у дизайні означає зразок
виробу схожої функції, композиції, кольору, тону та інше, який слугує
вихідною точкою для аналізу та вироблення художньої ідеї.
На етапі досліджень було розглянуто та проаналізовано аналоги
плакатів, різних рівнів, різних типів, для вибору прототипу. Прикладом
таких плакатів є:
- «Końskie zaloty», by Kamila Przybylska, Copenhagen, Denmark;
- «Lodorosty i bluszczary», by Jerzy Ficowski, Warsaw, Poland;
- «House held up by trees», by Ted Cooser, USA;
- «Lots of Spots», by Lois Ehlert, USA;
- « How The Grinch Stole Christmas», by Dr. Seuss, USA;
- «Libros De Tela», Spain;
- «Покривало з аплікаціями», Юлія Шульган, Росія;
- «Дитяча декоративна ковдра», Росія;
- «Goldilocks and the Three Dinosaurs», by Mo Willems.
Аналізуючи перший аналог «Końskie zaloty» by Kamila Przybylska
(див. Додаток А. рис. Рис. А.5) [9], можна сказати, що вибрані теплі спокійні
кольори гарно підходять під дитячу книгу, а саме для дітей віком від 10
років, оскільки в ньому також присутні темні тона, які можуть негативно
впливати на дошкільнят. В даному прикладі вдало поєднується зміна
нагромадження простору інформацією та графікою. Це сприяє кращому
12
сприйняттю книги вцілому, оскільки мозок автоматично відпочиває на
спокійних та просторих її частинах, де показано мінімум тексту та
ілюстраційного матеріалу. Шрифт плавний, без зарубок, найкраще пасує до
стилістики та іноформаціїї. Саме такий шрифт буде краще сприйматися
дитиною і не буде заважати ілюстраціям, навіть в тих випадках коли
дизайнер використовував великий кегль, тим самим показуючи, яка
інформація головніша.
Наступний аналог «Lodorosty i bluszczary» by Jerzy Ficowski (див.
Додаток А. рис. Рис. А.6) [10], як і попередній, створені польськими
дизайнерами. Ілюстрації в даному прикладі мінімалістичні. В них, і в усій
книзі, пристуній більше чорний колір, і тільки деякі частини подано в
кольоровій гамі. В розворотах присутні тільки три кольори: охра, зелений та
чорний. Обложка книги відрізняється кольоровою гамою від внутрішнього
наповнення, що робить її ще більш унікальною. Оскільки це збірка віршів,
текст займає велику частину, але завдяки тому, що шрифт тонкий та без
зарубок, інформаційна частина не здається «важкою» і легко читається.
Єдиний недолік – це колір назви самої книги. Охровий колір важко
читається на світло-синьому фоні. Можливо краще було б зробити більш
темніший тон синього, тоді б за рахунок контрасту, краще б проявилась
читабельність.
Інший аналог «House held up by trees» by Ted Cooser (див. Додаток А.
рис. Рис. А.7) [11], темні ілюстрації передають настрій книги. Цільова
аудиторія – люди від 16 років. На всіх частинах книги показано мінімум
тексту. Більшість складає графічна частина. Особливістю даного прикладу
є те, що на всіх ілюстраціях наложена певна текстура, відповідно до самого
малюнку. Обложка нічим не відрізняється від внутрішньої частини. Скрізь
використано одинаковий шрифт з зарубками, що підходить більш до
наукової літератури, ніж до художньої.
13
Ще один аналог книжкової графіки «Lots of Spots», by Lois Ehlert (див.
Додаток А. рис. Рис. А.8) [12], розроблений для дітей дошкільного віку.
Стилістика поданого аналогу відрізняється від інших. Вона нагадує колаж,
де кожна частина прикліплена окремо. Така кольорова гама найкраще
підходить для дітей дошкільного віку. Вона яскрава, використані чисті
кольори, а завдяки тому, що фон білого кольору, яскраві тварини ще більш
виділяються, зʼявляється контраст. Навіть чорний колір, який зазвичай несе
негативний вплив на дітей, в даному прикладі виглядає спокійно. Як і в
попередньому аналозі, присутні текстури, але тільки на деяких елементах.
В наслідок цього, дитина звертає більшу увагу на головних персонажів
книги. Шрифт та інформаційна частина прості, без зарубок, що набагато
спрощує сприйняття її дитиною.
« How The Grinch Stole Christmas», by Dr. Seuss (див. Додаток А. рис.
Рис. А.9) [13], хоча тема книги Новий рік, використаний червоний колір
занадто активний, що викликає агресію, його дуже багато. До того ж, на
білому фоні створюється ще більший контраст. Зелений контур, що
використано на обкладинці, невдало поєднується з червоним. Шрифтова
частина проста, без зарубок, але на деяких розворотах, чорний колір тексту
не видно, оскільки він розташований на червоному тлі. Набагато краще було
б використати білий колір шрифту. Як для дитячої, книга викликає більше
негативних емоцій, аніж позитивних. Різкі гострі лінії ще більше задають
злого настрою.
Незвичайна книга з мʼякого матеріалу «Libros De Tela» (див. Додаток
А. рис. Рис. А.10) [14], поданий варіант виконаний з тонкого фетру,
призначений для дітей віком від 2 років. Закруглені вугли потрібні для того,
щоб дитина не поранилась. Використані тільки основні, чисті, яскраві
кольори, що є дуже необхідним для дітей такого малого віку, адже саме такі
кольори сприймаються краще. Саме завдяки тому, що книга виготовлена з
мʼякого матеріалу у дитини виникає асоціація з іграшкою, тому інтерес до
14
таких речей у неї автоматично зростає. Так як і у власному дизайн-проекті,
головні частини кріпляться за допомогою наліпки.
Ще один вид аналогу, який необхідний в даному дизайн-проекті – це
«Покривало з аплікаціями» (див. Додаток А. рис. Рис. А.11) [15]. На
відмінну від попереднього аналогу, де головні деталі кріпились до основи
за допомогою наліпки, тут кожна частина окремо вирізана та пришита
ниткою. Недоліком є те, що частини не до кінця пришиті і згодом почнуть
зачіпатися та відриватися, що значно зменшує її експлуатаційні можливості.
Такий хід пришивання частин позбабив ковдру ефекту гри. Вона призначена
тіки для декоративної функції. Дитина не зможе спати під такою ковдрою.
Додаткою до неї було створено дві подушки в такому ж стилі. Головний
колір жовтий, він занадто світлий для дитину, це зменшує практичність
ковдри, адже таким чином вона буде швидше забруднюватися.
Наступний аналог ковдри «Дитяча декоративна ковдра» (див. Додаток
А. рис. Рис. А.12) [16]. Такий дизайн позбавляє її універсальності, оскільки
мотиви більш підходять для дівчаток. В даному прикладі також частини всі
окремо вирізані і зшиті між собою. Темні кольори на фоні світлих дуже
виділяються і цим самим створюють важкість. Навідмінну від попередньої
ковдри цієїю можна вкриватися як звичайним покривалом, саме це і є
перевагою даного аналогу.
Прототипом буде «Goldilocks and the Three Dinosaurs», by Mo Willems
(див. Додаток А. рис. Рис. А.13) [17]. Порівняльний аналіз авторської
графіки, що використана в дизайні книги «Динозаври для дітей» з
прототипом, виокремивши його недоліки, а саме: композиційне
розташування ілюстрацій щодо формату завелике, особливо великі плашки
на обкладинці та всередині книги, які викликають відчуття «важкості» та
випадають із всієї стилістики, вона виглядає головнішою, ніж самі герої.
Шрифт, який оформлений чорним контуром, не стає більш читабельним, як
того хотіли досягти автори, а навпаки додає шум та зайві елементи. Шрифт
15
із зарубками не підходить під стилістику простих, не ділових ілюстрацій. У
власній авторській графіці між усіма елементами є достатньо повітря,
використані прості без зарубок шрифти. Всі елементи, а саме динозаври та
їх особливості, показано головними, що і є головною задачею. Контури на
головних героях присутні, але, на відмінну від прототипу, вони одного
кольору і відрізняються лише тональністю. Це надає тваринам більш
приємний вигляд і не виглядає грубо, як на прототипі, де використано чорні
контури. Кольори, які використані в прототипі тьмяні, неяскраві,
ненасичені, для дітей дошкільного віку ліпше сприймаються яскраві тони,
що є у варіанті власної авторської графіки. До того ж, задній фон на всіх
розворотах прототипу занадто промальований і приглушує головних героїв.
Таким чином, можна зробити висновок, що авторська графіка, з точки
зору естетичних особливостей, більш досконала і не наслідує стилістичні
особливості прототипу.
1.3 Маркетинговий аналіз поставленої проблеми
Сьогодні, коли ринок України розвивається й активність конкурентів
зростає, все більшої уваги набирає потреба правильного маркетингового
аналізу даних. Адже надалі цей аналіз можна буде використати для
розвитку та просування підприємства, а також посідання ним ключових
позицій на ринку. Вірно проведений маркетинговий аналіз сприяє кращому
розвитку підприємства, тому цьому питанню потрібно приділяти багато
уваги.
Маркетинг – це діяльність, спрямована на створення попиту та
досягнення цілей підприємства через максимальне задоволення потреб
споживачів. Для пояснення цього визначення розглянемо такі поняття як
потреба, запит, товар, обмін, угода, ринок. Вихідною ідеєю, що лежить в
основі маркетингу, є ідея людських потреб. Потреба є відчуття нестачі чого-
16
небудь. Ми можемо відчувати нестачу їжі, тепла або краси, духовної
близькості, прихильності, впливовості престижу. Потреба є вихідною
складовою частиною природи людини. Якщо потреба не вдовольняється,
людина відчуває себе знедоленою і нещасною [18].
Для того щоб створити дизайнерський об’єкт який буде і надалі
існувати, потрібно переосмислити ряд факторів які супроводжують об’єкт
ще від початку створення і до самого його кінця. Потрібно чітко визначити
для чого його створюємо, для кого, яку інформацію він буде нести, чи буде
він актуальним через декілька років чи на даний час споживач потребує
такого об’єкту. Саме для цього і існують та проводяться маркетингові
дослідження.
Дизайнерський аналіз потребує досліджень декількох галузей,
включаючи ринок потреб. Таке дослідження допоможе з’ясувати проблеми
продажу продукції чи аналогічних виробів, визначити властивості виробів
які не підходять споживачеві, є незручними, занад то банальними і заодно
скорочують рівень продажу, а відповідно і зниження попиту на таку
продукцію. Необхідно визначити і зрозуміти, що саме не задовольняє
покупців з його функціональних властивостей, що спричиняє невдоволення
ергономічними властивостями, які якості зовнішнього вигляду не сприймає
споживач, колір, форма, упаковка. Необхідно проаналізувати чи є вибір
конкурентоспроможним, ци раціональна ціна виробу в залежності від
ринкової ситуації, чи зможуть пересічні громадяни купити собі
дизайнерський об’єкт.
Чим правильніше ми проведемо дизайнерський аналіз, тим більший
матиме успіх вироблений об’єкт. Якщо врахувати всі бажання споживача
враховані під час дослідження, тим більший успіх матиме виробник. З цього
ясно, що виробники шукають споживачів, яким можна буде продати товар,
дізнатися їх потреби, а потім створити з допомогою дизайнера продукт, який
заповнить і задовольнить всі споживчі потреби. Маркетинг має місце тоді,
17
коли люди вирішують задовольнити свої потреби й запити за допомогою
обміну.
Обмін – акт отримання від будь-кого бажаного предмета, віддаючи
щось за це. Обмін є одним із способів, за допомогою яких людина може
отримати бажаний предмет. Людина може запропонувати за надання їй
цього предмету який-небудь засіб відшкодування, скажімо, гроші, інший
товар чи якусь послугу. З перелічених способів задоволення потреб
найбільші переваги має обмін. Якщо обмін є основним поняттям маркетингу
як наукової дисципліни, то основною одиницею виміру є угода. Угода –
комерційний обмін цінностями між двома сторонами [19].
Головними завданнями маркетингового аналізу є:
вивчення попиту на продукцію, ринків її збуту і обґрунтування ־
плану виробництва і реалізації продукції відповідного обсягу і
асортименту;
;аналіз факторів, що формують еластичність попиту на продукцію ־
оцінка конкурентоспроможності продукції, пошук ־
резервів зростання її рівня;
розробка стратегії, тактики, методів і засобів формування попиту і ־
стимулювання збуту продукції;
. оцінка стійкості та ефективності виробництва і збуту продукції ־
Необхідно проаналізувати чи оптимальною для конкретної ринкової
ситуації є ціна виробу, чи відповідає вона купівельній спроможності групи.
Щоб сформувати асортимент інформаційної продукції було вивчено
інформаційні потреби наявних і потенційних споживачів, коло їхньої
діяльності і сферу інтересів. Зазвичай для цього використовуються
різноманітні способи: вивчення запитів, що надходять до інформаційної
служби; врахування тематичних інформаційних інтересів спеціалістів і
їхньої думки про види інформації і терміни її надходження до них;
18
професійної діяльності кожного із споживачів інформації; різноманітних
планових, звітних документів, карт зворотного зв'язку тощо.
Для досліджень подібного роду використовуються два методи:
особисте опитування (інтерв'ю) і анкетне опитування.
Анкетування є більш оперативним методом, бо охоплює за порівняно
короткий період велику кількість потенційних споживачів і дозволяє
ставити детальні питання і пропонувати відповіді. Проте в нього є суттєвий
недолік, а саме: суб'єктивне розуміння поставлених питань респондентами;
неможливість швидкого уточнення неоднозначних відповідей; певна
частина компромісних, не виважених відповідей і т. ін. Для зменшення
ризику невірних або необґрунтованих відповідей певну допомогу може
надати розробка пропонованої продукції, її поглиблений опис.
Класифікація попиту одночасно за темами і за типами споживачів
дозволяє конкретизувати структуру ринку інформаційної продукції і
визначити своє місце в ньому.
У наш час важко уявити сучасний світ передових технологій без
реклами. Рекламується все: від харчових продуктів до продуктів важкої
промисловості, від автомобілів до будинків, але більшість спеціалістів у
даній сфері, останнім часом, схиляються до думки, що найважливішою в
наші дні є саме соціальна реклама.
Щоб привернути увагу та інтерес глядача, активізувати його
сприйняття, спрямувати в потрібному напрямі думку до певної дії,
використовується ряд специфічних художніх засобів. Можуть
застосовуватись образотворчі метафори, відомі широкому колу глядачів
символи, співставлення різномасштабних зображень, різночасових подій та
подій, які проходять в різних просторах, узагальнення форми предметів.
У систему умовних зображальних засобів іноді вводиться фотографія
(самостійно або у поєднанні з рисунком, живописом).
19
Виразні засоби реклами є носіями рекламного повідомлення (змісту
реклами). Кількість рекламних засобів, застосовуваних на практиці,
безупинно зростає. Рекламні працівники постійно зайняті пошуком нових
виразних засобів для втілення рекламних ідей. Вибір виразних рекламних
засобів здійснюється з урахуванням мети реклами. Основна увага
приділяється змісту рекламного повідомлення, хоча його форма, тобто засіб
вираження, відіграє важливу роль. Вибір рекламних засобів залежить від
характеру товару. Обсяг попиту й частота закупівель також впливають на
вибір рекламного засобу. Товари масового попиту вимагають застосування
засобів непрямої реклами, на відмінну, наприклад, від калькуляторів, при
продажі яких застосовують засоби прямої реклами. Можна назвати й інші
фактори, що впливають на вибір рекламних засобів, наприклад, їхня
вартість. Кожний рекламний засіб у порівнянні з іншими має свої переваги
й недоліки. Ступінь дієвості рекламного засобу залежить від додаткового
впливу інших засобів або факторів. Отже, дієвість реклами в цілому
складається з дієвості декількох рекламних засобів, що взаємно
доповнюють один одного.
Коло потенційних споживачів інтерактивних книг – переважно все
суспільство, яке має дітей будь-якого віку, яке прагене навчатися, пізнавати,
відкривати щось нове. Даний проект має дві цілі, це популяризація дитячих,
пізнавальних книг, і звичайно розповсюдження дизайнерських предметів на
меті яких отримання прибутку.
Термін служби та експлуатації книги та самої гри-ковдри залежить від
декількох аспектів, від матеріалу та інтенсивності використання.
Структура матеріалу забезпечує гарні механічні показники,
яскравість, а також природний відтінок поверхні покращує контрастність
віддрукованого зображення. Даний матеріал абсолютно не прозорий і має
відмінні плоскісні параметри. Можна сказати, що плакати з використанням
такого паперу прослужать довго.
20
Використовують різні види друку: від звичайного тиснення паперу до
покриття малюнку або шрифту срібною, або золотою фарбою і навіть
лакування [20].
Для друку книги краще використовувати офсетний друк, на
офсетному папері білого кольору, який краще сприймається зором (100
г/м2), має гладку, приємну поверхню, оскільки книга для дітей, при
двосторонньому друці не віддруковується з іншого боку. При цьому треба
врахувати, який колір матимуть друковані елементи ілюстрацій і врахувати
зміну відтінку.
Гра-ковдра та допоміжні наліпки тварин будуть виготовляться з
мʼякого, приємного матеріалу, а саме, фетру. Оскільки фетр буває різної
товщини, потрібно підібрати якомога товщий матеріал, адже ковдра має
прослужити користувачам доволі тривалий час. Готовий продукт буде
підходити скоріше заможній аудиторії, оскільки фетр вважається догорим
матеріалом, а на ковдру, яка має розміри 180х210 см, його буде вдосталь
витрачено. До того ж, головні герої також виготовляються з фетру і мають
розмір 148х210 мм.
Для рекламного комплексу, плакатів краще використовувати матовий
папір фірми «Epson» (286 г/м²). Він призначений для вуличних друкованих
матеріалів широкоформатного друку, має високі технічні показники,
відрізняється швидким висиханням і водостійкістю без ламінування, має
найвищу якість зображення, є стійким до зовнішніх подразників:
атмосферних опадів, впливу ультрафіолетових хвиль, тому термін служби
повнокольорових плакатів є досить тривалим – близько 50 років.
Експлуатаційні якості залежать від самого покупця. Термін служби
книги в середньому складає 50 років, але в більшій мірі на термін впливає
якість експлуатації.
Провівши опитування серед батьків та дітей, можна сказати, що
більшість аудиторії позитивно відреагували на представлені матеріали, і
21
відповідно відсоток становить – 94,3% (у даный роботі було відмічено:
лаконічність, колірна гама, привернення уваги, текстова частина), решта –
5,7% людей віднеслись нейтрально, негативні відгуки – відсутні.
22
РОЗДІЛ 2
ОПИС ТА ОБГРУНТУВАННЯ ДИЗАЙН ПРОПОЗИЦІЇ
2.1 Етапи виконання проекту
Підготовчий етап роботи.
Цей етап починається з вибору теми дипломної роботи, її осмислення
та обґрунтування. З переліку тем студент вибирає ту, яка відповідає його
навчально-виробничим інтересам. Перевага надається темі, при розробці
якої студент може виявити максимум особистої творчості та ініціативи.
Разом із керівником необхідно визначити межі розкриття теми та перелік
установ, досвід роботи яких буде висвітлюватися у дослідженні.
При з'ясуванні об'єкта, предмета і мети дослідження необхідно
зважати на те, що між ними і темою дипломної роботи є системні логічні
зв'язки. Об'єктом дослідження є вся сукупність відношень різних аспектів
теорії і практики науки, яка слугує джерелом необхідної для дослідника
інформації. Предмет дослідження – це тільки ті суттєві зв'язки та
відношення, які підлягають безпосередньому вивчиненню в даній роботі, є
головними, визначальними для конкретного дослідження. Таким чином,
предмет дослідження є вужчим, ніж об'єкт.
Мета дослідження пов'язана з об'єктом і предметом дослідження, а
також з його кінцевим результатом і шляхом його досягнення. Кінцевий
результат дослідження передбачає вирішення студентами проблемної
ситуації, яка відображає суперечність між типовим станом об'єкта дослі-
дження в реальній практиці і вимогами суспільства до його більш
ефективного функціонування.
Виконання завдань дослідження неможливе без ознайомлення з
основними літературними джерелами з теми дипломної роботи. З метою
23
повного їх виявлення необхідно використовувати різні джерела пошуку:
каталоги і картотеки кафедр та бібліотеки вищого навчального закладу, а
також провідних наукових бібліотек міста, бібліотечні посібники, виноски і
посилання в підручниках, монографіях, словниках тощо, покажчики змісту
річних комплектів спеціальних періодичних видань.
Під час джерелознавчих пошуків необхідно з'ясувати стан вивченості
обраної теми сучасною наукою, щоб не повторювати в роботі
загальновідомих істин, конкретніше визначити напрями та основні розділи
свого дослідження.
Робота над текстом.
Другий етап починається з вивчення та конспектування літератури з
теми дипломної роботи. Вивчення літератури треба починати з праць, де
проблема відображається в цілому, а потім перейти до вужчих досліджень.
Починати ознайомлення з виданням треба з титульного аркуша, з'ясувавши,
де, ким, коли воно було видано. Треба переглянути зміст, який розкриває
структуру видання, наповнення його розділів, звернутися до передмови, де
розкрито призначення видання, завдання, поставлені в ньому автором.
Читаючи видання, треба уважно стежити за ходом авторької думки,
вміти відрізняти головні положення від доказів й ілюстративного матеріалу.
Правильна та логічна структура роботи – це запорука успіху розкриття
теми.
Процес уточнення структури складний і може тривати протягом усієї
роботи над дослідженням. Попередній план роботи треба обов'язково
показати науковому керівникові, оскільки може статися, що потрібно буде
переписувати текст роботи.
Готуючись до викладення тексту роботи, доцільно ще раз уважно
прочитати її назву, що містить проблему, яка повинна бути розкрита.
Проаналізований та систематизований матеріал викладається
відповідно по змісту у вигляді окремих розділів і підрозділів (глав і
24
параграфів). Кожний розділ (глава) висвітлює самостійне читання, а
підрозділ (параграф) – окрему частину цього питання.
Тема має бути розкрита без пропуску логічних ланок, тому починаючи
працювати над розділом, треба відмітити його головну ідею, а також тези
кожного підрозділу.
Думки мають бути пов'язані між собою логічно, увесь текст має бути
підпорядкований одній головній ідеї. Один висновок не повинен суперечити
іншому, а підкріплювати його. Якщо висновки не будуть пов'язані між
собою, текст втратить свою єдність.
Достовірність висновків загалом підтверджується вивченням
практичного досвіду роботи конкретних установ, щодо яких проводиться
дослідження. Оперативно і в повному обсязі зібрати практичний матеріал,
узагальнити його та систематизувати допоможе оволодіння основними ме-
тодами дослідження: спостереженням, експериментом, бесідою,
анкетуванням, інтерв'ю, математичними методами обробки кількісних
даних, методом порівняльного аналізу та ін. Найкращих результатів можна
досягти при комплексному використанні цих методів, проте слід мати на
увазі, що залежно від особливостей теми дослідження, специфіки предмета
і конкретних умов окремі методи можуть набути переважного значення.
Накопичуючи та систематизуючи факти, треба вміти визначити їх
достовірність і типовість, найсуттєвіші ознаки для наукової характеристики,
аналізу, порівняння. Аналіз зібраних матеріалів слід проводити у
сукупності, з урахуванням усіх сторін відповідної сфери діяльності (чи
установи). Порівняльний аналіз допомагає виділити головне, типове в
питаннях, що розглядаються, простежити зміни, що сталися в роботі
культурологічних і документно-інформаційних установ протягом останніх
років, виявити закономірності, проаналізувати причини труднощів у їх
функціонуванні, визначити тенденції та перспективи подальшого розвитку.
Заключний етап роботи над роботою.
25
На цьому етапі передбачається написання студентом вступу та
висновків до дипломної роботи, оформлення списку літератури та додатків,
редагування тексту, його доопрацювання з урахуванням зауважень
наукового керівника, підготовка роботи до захисту.
Логічним завершенням дипломної роботи є висновки. Головна їх мета
– підсумки проведеної роботи. Висновки подаються у вигляді окремих
лаконічних положень, методичних рекомендацій. Дуже важливо, щоб вони
відповідали поставленим завданням.
Список використаної літератури складається на основі робочої
картотеки і відображає обсяг використаних джерел та ступінь вивченості
досліджуваної теми, є «візитною карткою» автора роботи, його
професійним обличчям, свідчить про рівень володіння навичками роботи з
науковою літературою.
2.2. Основні правила оформлення книги
Відмінною особливістю книжкової графіки є її тісний зв'язок з
поліграфією, її залежність від рівня і культури праці поліграфічного
виробництва. Виходячи з основних завдань книжкової графіки, її поділяють
на оформлення та ілюстрування книги. До оформлення книги відносять її
декоративний наряд, її прикраси, мальовані шрифтові елементи,
композиційна побудова текстового набору і т.д. (Обкладинка, титульний
лист, шмуцтитул та ін.).
Ілюстрування книги (від лат. Illustratio - наочне зображення, опис)
вирішує завдання образного розкриття літературного тексту за допомогою
малюнків (ілюстрацій різного виду). Справжні ілюстрації в книзі, при всій
глибині ідейного, образного рішення, в свою чергу не втрачають
декоративності, не перестають бути елементами прикраси книги, відмінно
гармонують з набором, папером – з природою книги.
26
Складний організм книжки складається з багатьох елементів:
- Обкладинка (палітурка) – художнє рішення покриття книги, в
яке укладено книжковий блок. Рішення обкладинки, в якому, як
правило, застосовується колір, має бути умовно-декоративним,
ясним, надавати книзі гарний зовнішній вигляд, але в той же час
давати точну характеристику книги, розкривати її основний
зміст, стиль і образну побудову. На обкладинці повинні бути
шрифтові елементи, що відображають основні заголовки дані
(автор і назва книги) (див. Додаток Б. рис. Б.1.) [21].
- Суперобкладинкою (від лат. Super – зверху, над) називається
художньо вирішена паперове покриття книги поверх про-
ложки. Головне завдання суперобкладинки – привернути увагу
до книги і на деякий час захистити обкладинку від пошкоджень
(див. Додаток Б. рис. Б.2.) [21].
- Титул або титульний лист – права половина першого
розвороту книги. Титул містить більш складні шрифтові
елементи, що пояснюють заголовні і видавничі дані. Іноді ці
дані поширюються на сусідню, ліву сторінку – контртитул. Таке
рішення носить назву розворотного титулу. Якщо на лівій
сторінці першого розвороту поміщається ілюстрація або
друкується портрет автора, така сторінка називається
фронтисписом. Малюнок на титулі застосовується порівняно
рідко і має більше декоративне значення (див. Додаток Б. рис.
Б.3.) [21].
- Шмуцтитулами називаються окремі листи, якими
відкриваються частини, розділи книги. На ньому містяться
заголовок і нескладний орнаментальний мотив або малюнок
(див. Додаток Б. рис. Б.4.) [21].
27
- Ілюстрації – це малюнки, образно розкривають літературний
текст, підлеглі змісту і стилю літературного твору, одночасно
прикрашають книгу і збагачують її декоративний лад. Завдання
ілюстрування частково вирішуються також в малюнках на
обкладинці, титулі, в заставках, кінцівках (див. Додаток Б. рис.
Б.5.) [21].
- Заставка – невеличка композиція орнаментального характеру
або у вигляді малюнку, що відкриває який-небудь розділ тек-
сту (початок книги, частини, глави). Заставка тісно пов'язана з
смугою набору і ніколи не перетворюється в ілюстрацію (див.
Додаток Б. рис. Б.6.) [21].
- Кінцівка – невеличкий малюнок чи орнаментальний мотив, що
завершує останню сторінку будь-якого розділу або всієї книги
(див. Додаток Б. рис. Б.7.) [21].
- Ініціал (від лат. Initialis - початковий) – початкова буква будь-
якого розділу в тексті книги, рукопису, створена художником.
У побуті збереглося давньоруська назва ініціалу – буквиця (див.
Додаток Б. рис. Б.8.) [21].
- Перша сторінка тексту книги, зазвичай прикрашена заставкою
або буквицею, називається спуском або спусковою смугою (див.
Додаток Б. рис. Б.9.) [21].
Крім обов'язкової для кожної книги обкладинки і титулу, всі інші
елементи вводяться в тій мірі, як того вимагають цілі, призначення книги, її
обсяг, тираж і задум художника [21].
28
РОЗДІЛ 3
ДИЗАЙНЕРСЬКЕ РІШЕННЯ ПРОЕКТУ
3.1 Визначення концепції книги та гри
Концепція – система поглядів на що-небудь, основна думка, головна
ідея. Ще на підготовчому етапі при вивченні інформаційних матеріалів
з'являлися перші уявлення про майбутній проект. Паралельно з аналітичною
роботою формувалися перші варіанти проектних ідей. «Проектний ідеал»
з'явився у свідомості ще не втіленим у конкретну форму, позбавленим
чітких параметрів [22].
З огляду на це, початком проектних перетворень вважають момент,
коли думки починають втілюватися у графіці. Ці перші спроби реалізації
задуму, певна річ, ще далекі від предмета уяви. Перші начерки здебільшого
немає сенсу робити у чітко визначеному масштабі, бо то є гіпотези, які лише
схематично окреслюють предмет пошуку.
Концепція даного проекту полягає в створенні цікавого для
маленького користувача і водночас простого художньо-образного
вирішення інтерактивної гри та гармонійного його поєднання з
інформаційною складовою. Під супутніми матеріалами слід розуміти
дитячу психологію, основні відомості про динозаврів та правила
оформлення книги.
29
РОЗДІЛ 4
ВИЗНАЧЕННЯ ПАТЕНТОСПРОМОЖНОСТІ ПРОЕКТУ
Патентоспроможність дипломного проекту бакалавра за темою: «Серія
плакатів «Українці яких варто знати»» може бути встановлена в разі
наявності новизни у всіх об’єктах проектування, що входить до її складу.
В даній роботі об’єктами інтелектуальної власності, що потребують
перевірку на новизну є :
а) пояснювальна записка (далі – «текст»);
б) начерка та ескізи (далі – «авторька графіка»);
б) вирішення зовнішнього вигляду упаковки для авторських листівок
(далі –«дизайн упаковки»);
Національне законодавство у сфері інтелектуальної власності об’єкти
«текст» та «авторська графіка» відносить до об’єкту образотворчого
мистецтва, що охороняється Законом України «Про авторське право і
суміжні право» (розділ ІІ стаття 5). Згідно цього законодавства виникнення
і здійснення прав автора не вимагає будь-яких формальностей, об’єкт
вважається авторським в разі відсутності плагіату. Факт відсутності
плагіату було визначено за допомогою інформаційної системи
«АНТИПЛАГІАТ» (див. Додаток Г, Рис. Г.1)[26].
Наступним об’єктом проектування в роботі бакалавра є дизайн
упаковки. Даний об’єкт належить до промислової власності, права автора
охороняються Законом України «Про охорону прав на промислові зразки».
Новизна упаковки виявляється в ході виконання патентних досліджень,
порядок проведення яких регламентується ДСТУ 3575-97, затверджених
Держстандартом України.
30
4.1 Патентні дослідження
Метою проведення патентних досліджень є отримання вихідних
даних для забезпечення високого технічного рівня та
конкурентоспроможності об’єктів дизайнерського проектування,
використання у розробках сучасних науково – технічних досягнень та
виключення невиправданого дублювання вже існуючих об’єктів
промислової власності.
Патентні дослідження у відношенні упаковки було здійснено на
основі розробленого регламенту з ретроспективою пошуку на глибину 3
роки( 2014 – 2016), що є достатнім для виявлення кращих зразків упаковки.
Країни пошуку: Україна, Німеччина, як країни найбільш розвинені в
пакуванні.
Основним джерелом патентної інформації було обрано офіційний
бюлетень УкрПАТЕНТУ «Промислова власність» за відповідний період,
мережа інтернет .
Сфера пошуку визначалась за допомогою Міжнародного
Класифікатора Промислових Зразків ( МКПЗ) з подальшим уточненням.
Клас 9. ТАРА і УПАКОВКА, ЩО ВИКОРИСТОВУЮТЬСЯ ДЛЯ
ТРАНСПОРТУВАННЯ ТА ЗБЕРЕЖЕННЯ.
09-03 СКРИНЬКИ, ШАБАТУРИ, ВМІСТИНИ, БАНКИ ДЛЯ
КОНСЕРВУВАННЯ.
09-03 UК 0568 Коробки картонні B 0359
09-03 U К 0564 Коробки для пакування C 0069
КЛАС 19. КАНЦЕЛЯРСЬКЕ ЗНАРЯДДЯ ТА ПРИЛАДДЯ,
МИСТЕЦЬКІ ТА НАВЧАЛЬНІ ЗНАДОБИ.
19-02 КАНЦЕЛЯРСЬКЕ ПРИЛАДДЯ.
19-02 U К 0566 Коробки для паперів B 0347
19-03 КАЛЕНДАРІ.
31
19-03 U К 0041 Календарі C 0089
19-08 ІНШІ НАДРУКОВАНІ ВИРОБИ.
19-08 U П 0484 Плакати рекламні A 0072
При інформаційному пошуку була виявлена велика кількість зразків
дизайну упаковки листівок. Данні матеріали було проаналізовано і
систематизовано у вигляді додатків(див. Додаток Г, Рис. Г.3) [27].
Серед аналогічних рішень було виявлено прототип(див. Додаток Г,
Рис. Г.4) [27].За прототип було обрано художньо-конструктивне рішення
зовнішнього вигляду упаковки, інформація щодо якого знайдена на сайті
http://www.behance.net.
Опис прототипу.
Упаковка складаэться з 2 части перша прямокутної форми повторює
розміри листівокмає видвижну підставку у вигляді рамки для фотографій.
Друга частина одягається поверх упаковки цим закриває її. Основними
характерними відмінностями даного прототипу від інших упаковок є її
оригінальна конструкція складного типу яка може трансформуватися.
Листівки в рамці можна замінювати. Упаковку виконано з матеріалу,
придатного для вторинної переробки.
Прототип має наступні переваги серед аналогічних:
- оригінальність конструктивного рішення – упаковка конструктивно
складна, відрізняється підвищеною міцністю, конструкція упаковки є
незвичайною та оригінальною. Форма упаковки –прямокутник, що
повторює форму листівок..
- якісний матеріал – для упаковки використано міцний картон, який
захищає продукцію від поверхневих пошкоджень;
- екологічність – упаковку виконано з матеріалу, здатного на вторинну
переробку;
- сучасний зовнішній вигляд – упаковка виглядає сучасної за рахунок
форми.
32
До недоліків прототипу слід віднести за великий об’єм призначений
для укладання предмета в упаковку. Крім цього конструкція прототипу
недостатньо ергономічна тому з метою усунення недоліків в новій
конструкції буде передбачено новий елемент – вирізи– за допомогою яких
буде добре і зручно доставати листівки (див. Додаток Г, Рис. Г. 4) [28].
За мету було поставлено створити упаковку, що відповідає
концептуальним вимогам, відповідна в кольорі, графічному оформлені.
Тому нова упаковка буде мати інший колір, графічне вирішення. Нова
упаковка має 2 фактора новизни. Є новою на 30% це надає можливість
вважати, що дизайн є новим і конкурентноспроможним.
Порівняльний аналіз зовнішнього вигляду рекламної упаковки, що
була вибрана за прототип та дизайну упаковкилистівок, виявляє наступні
фактори новизни:
- нове конструктивне рішення – упаковка дещо деформована, має інші
пропорції;
-новий елемент – наявність в середині упаковки вирізів, за допомогою
яких буде добре і зручно діставати листівки;
- нове колористично-фактурне рішення з використанням авторської
графіки.
Висновки:
Проведене патентне дослідження, допомогло прийти висновку, що
дизайн упаковки є новим.Перевіривши на відсутність плагіату за
допомогою інформаційної системи «АНТИПЛАГІАТ» EtxtAntiplagiat, 210 –
2016, версія 4.12.00 текстова частина дала новизну 90%, що є нормально.
Новизна начерків теж перевірена і є новою.
33
34
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ
1. Дитяча книжкова графіка. Електронна бібліотека [Електронний
ресурс]: стаття / Режим доступу: http://ird.npu.edu.ua/files/kazunina_2.pdf
2. Недоліки інтерактивних ігор. Електронна бібліотека
[Електронний ресурс]: стаття / Режим доступу: https://eco-
baby.livejournal.com/26900.html
3. Книжкова графіка «Lots of Spots». Електронна бібліотека
[Електронний ресурс]: стаття / Режим доступу: http://36pages.com/page/9/
4. Книжкова графіка « How The Grinch Stole Christmas».
Електронна бібліотека [Електронний ресурс]: стаття / Режим доступу:
http://36pages.com/page/9/
5. «Goldilocks and the Three Dinosaurs». Електронна бібліотека
[Електронний ресурс]: стаття / Режим
доступуhttps://www.amazon.com/Goldilocks-Three-Dinosaurs-Retold-
Willems/dp/0062104187
6. Маркетинг: Підручник / В. Руделіус, О.М.Азарян, Н.О.Бабенко
та ін: О.І.Сидоренко, Л.С.Макарова. 2-е вид. – К.:Навчально-видавничий
центр «Консоріцум із удосконалення менеджемнт-освіти в Україні», 2008. –
648 с.
7. Хромов Л.Н. Рекламная деятельность: исскуство, теория,
практика, – петрозаводск АО «Фолиум», 1994. – 134с.
8. Поліграфія та видавнича справа [Текст]: рос.-укр. тлумачний
слов. / уклад.:Б. В. Дурняк,О. В. Мельников,О. М. Василишин, О. Г. Дячок.
– Львів: Афіша, 2002. – 456 с. –ISBN 966-7760-79-0
9. Концепція. Електронна бібліотека [Електронний ресурс]: стаття
/ Режим доступу: https://uk.wikipedia.org
35
10. Психологія кольору в рекламі. Електронна бібліотека
[Електронний ресурс]: стаття / Режим
доступу:http://psyfactor.org/lib/color9.htm
11. Петренко В.Ф., Кучеренко В.В. Взаємозвязок емоцій і кольору.
1988
12. Щекин Г.В. Візуальна психодіагностика і її методи. Київ.,1990.
13. Антиплагіат. Електронна бібліотека [Електронний ресурс]:
стаття / Режим доступу: http://www.softportal.com/software-17702-etxt-
antiplagiat.html
14. Шрифт «PeaceSans». Електронна бібліотека [Електронний
ресурс]: стаття / Режим доступу: https://www.behance.net/gallery/Peace-Sans
36
ДОДАТКИ
37
Додаток А
Рис. А.1. М. Добужинський. Обкладинка до повісті Ф. М. Достоєвського
"Білі ночі"
Рис.А.2. Д. Дубинський. Ілюстрація до розповіді А. П. Чехова "Будинок з
мезоніном"
38
Рис. А.3. Книжкова графіка «INOA»
Рис. А.4. Дитяча інтерактивна книга з фетру
39
Рис. А. 5. «Końskie zaloty», by Kamila Przybylska
Рис. А.6. «Lodorosty i bluszczary», by Jerzy Ficowski
40
Рис. А. 7. «House held up by trees», by Ted Cooser
Рис. А.8. «Lots of Spots», by Lois Ehlert
41
Рис. А.9. « How The Grinch Stole Christmas», by Dr. Seuss
42
Рис. А.10 «Libros De Tela»
Рис. А.11. «Покривало з аплікаціями», Юлія Шульган
43
Рис. А.12. «Дитяча декоративна ковдра»
Рис. А. 13. «Goldilocks and the Three Dinosaurs», by Mo Willems
44
Додаток Б
Рис. Б.1. Обкладинка
Рис. Б.2. Суперобкладинка
45
Рис. Б. 3. Титул
Рис. Б. 4 Шмуцтитул
46
Рис. Б. 5 Ілюстрації
Рис. Б. 6 Заставка
47
Рис. Б. 7 Кінцівка
Рис. Б. 8 Ініціал
48
Рис. Б. 9 Спускова смуга
49
Додаток В
Додаток Д