Характеристика структури готовності майбутніх учителів фізичної культури до здоров'язбережувальної діяльності в основній школі

Abstract

Стаття присвячена проблемі підготовки майбутніх вчителів фізичної культури до здоров'язбережувальної діяльності в основній школі. На основі аналізу науково-педагогічних джерел узагальнено, що поняття "готовність" є багатоаспектною категорією та складається з певних елементів, що визначають її структуру. Готовність до різних видів педагогічної діяльності визначається як особистісне утворення комплексу внутрішніх умов, мотивів, знань і засобів діяльності, навичок та вмінь їх практичного застосування, особистісних якостей, що забезпечують ефективність професійної педагогічної діяльності. Готовність майбутніх учителів фізичної культури до здоров'язбережувальної діяльності в основній школі розглядається як результат підготовки до професійної педагогічної діяльності та характеризується системою ціннісних орієнтацій, знаннями, уміннями та сформованими навичками здоров'язбереження у поєднанні з особистісними якостями педагога. Обгрунтовано структуру готовності майбутніх учителів фізичної культури до здоров'язбережувальної діяльності в основній школі, що складається з акціологічного, гносеологічного, праксеологічного, та особистісного структурних компонентів.